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第2课时精读引领课
——《北京的春节》+《爷爷的压岁钱》《本命年的回想》
一、教学目标
1.有感情地朗读课文，感受北京及北方春节的特色，了解当地的风俗。
2.明确课文详写与略写的部分，体会作者的写作意图与写作方法。
二、教学过程
（一）出示并诵读关于春节的诗句，导入新课
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ——王安石《元日》
半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。 ——陆游《除夜雪》
（二）多种方法读课文，感知课文的语言特点和写作特点
1.指名朗读课文，指导学生读出老舍“京味儿”语言的特点。
2.回顾上节课，说说作者按照什么顺序写了哪些日子，重点写的哪些日子。
——时间顺序：腊八腊月小年除夕初一元宵节
——除夕、初一、元宵节（教师相机板书）
3.仔细阅读描写三个日子的段落，说说除夕、初一、元宵节这三个日子各有什么特点。圈出文中的关键词句，反复读一读。
除夕：喜庆、团圆关键词：赶到处都穿起贴好除非必定
除夕：喜庆、团圆关键词：赶到处都穿起贴好除非必定
初一：拜年、快乐关键词：全城城内城外男人们女人们小贩们
元宵节：处处悬灯结彩、美丽关键词句：恰好处处整条大街像是办喜事，火炽而美丽有的……，有的……，有的……；有的……，有的……，有的……
（教师相机指导：排比句的用法体现了什么？——灯多、热闹；适时引导展开想象：除了文章中写到的花灯，你还会想到哪些花灯？）
4.默读课文并思考：描写这三个日子的段落在表达上有什么特点？这样的写法给你带来怎样的感受？
——描写这三个日子的段落写得比较详细。
——这样的写法使文章重点突出、主次分明，能够给人留下深刻的印象。
（三）拓展阅读，感受主要内容详写的写法
1.拓展阅读《爷爷的压岁钱》《本命年的回想》，并思考：三篇文章有什么相同和不同之处？
——相同之处：都写了北方春节的风俗；三篇文章在写法上都采用了主要内容详写的方法。
——不同之处：老舍先生写的是老北京过春节的习俗。《爷爷的压岁钱》中，作者主要回忆的是爷爷在过年时给“我”发压岁钱的情景，以及“我”对爷爷良苦用心的感悟。刘绍棠回忆的是儿时乡下从腊月初一就开始过年的情景。
2.阅读并批注另外两篇文章的详写部分，体会作者是如何详写主要部分的。
——这些内容是抓住人物的动作、语言、神态、心理活动和事物的细节及特点等进行描写的。
3.试着用这种重视细节的描写方法，写一个家乡过节时的场景。
三、板书设计
热闹、喜庆详
热闹、喜庆
详 中
略 心
得 突
当 出
北京的春节除夕初一元宵节
爷爷的压岁钱
本命年的回想
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