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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
等腰三角形和等边三角形教案
数学教案/小学数学/小学四年级数学教案
编订:XX教育机构
小学四年级数学教案
精品教学设
等腰三角形和等边三角形教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学四年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容:教科书p30例题,p31-32“想想做做”“你知道吗?”(等腰三角形和等边三角形)
教学目标:1、让学生在实际操作中认识等腰三角形和等边三角形,知道等腰三角形边和角
的名称,知道等腰三角形两个底角相等,等边三角形三个内角相等,能正确判断。2、让学
生在探索图形特征以及相关结论的活动中,进一步发展空间观念,锻炼思维能力。3、让学
生在学习活动中,进一步产生对数学的好奇心,增强动手能力和创新能力。教学重、难点:
重点:等腰三角形和等边三角形的特征难点:探索发现等腰三角形和等边三角形的特征教学
准备:例题中的三角形实物,一张长方形纸、一张正方形纸、剪刀等教学过程教师活动学生
活动自主探索主动发现㈠认识等腰三角形⑴初步感知
⑵动手做三角形,加深认识
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⑶认识等腰三角形各部分名称
⑷认识特征㈠认识等边三角形①初识展示例1中的三个三角形提问:这3个三角形各是什么
三角形?研究它们的角,我们发现它们属于不同的三角形,那么它们之间有没有什么共同点
呢?今天我们来研究它们的边只用眼睛看还不行,还应该怎样做?你们测量的结果如何?叙
述:这3个三角形都有两条边相等。我们把这样的三角形叫做等腰三角形。观察3个三角形,
交流(锐角三角形、直角三角形、钝角三角形)猜测并交流都有两条边相等动手独立操作测
量交流:都有两条边相等同桌互相交流:两条边相等的三角形叫做等腰三角形。我们已经知
道了什么是等腰三角形,现在我们一起用书中介绍的方法做一个三角形,看是不是等腰三角
形。巡视你们剪出的是等腰三角形吗?你还有什么发现?(若学生组织不好语言,可适当提
示)等腰三角形是轴对称图形吗?按照书中的操作提示独立剪一个等腰三角形剪好后互相观
察、交流因为对折时两条边是重合的,也就是相等的,所以是等腰三角形。它有两个角重合
了,这两个角也相等是。对折时两边重合了与一般的角、边不同,等腰三角形的角和边有不
一样的名字。出示图等腰三角形哪两条边叫腰,哪条边叫底?哪儿的角是底角?哪个角是顶
角?出示:这些也是等腰三角形,能指出它们的腰、底、底角、顶角吗?指名回答观察交流
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互相指(等腰三角形相等的两条边叫腰,另一条边叫底;两条腰的夹角是顶角,腰和底的夹
角是底角)观察同桌互相交流(图1:
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