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《我们的互联网时代（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.借助网络平台和软件，了解多样化的语文学习方式。

2.学会网络有哪些信誉好的足球投注网站技能，懂得如何利用网络高效学习语文。

教学重点：

学会利用互联网高效学习语文。

教学难点：

学会利用互联网高效学习语文。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2分钟

一、问题导入，明确任务

作为中学生，我们该如何有效地进行网络学习呢？

从网络互动、网络有哪些信誉好的足球投注网站、网络分享三个角度来探究如何利用互联网助力语文学习。

17分钟

二、活动引领，深入思考

角度一：网络互动助力课堂学习

（一）以《天上的街市》为例，展示应用互联网的非线性课堂。

（二）以《济南的冬天》为例，展示应用互联网的拓展性课堂。

角度二：网络有哪些信誉好的足球投注网站助力课外学习

（一）预习活动

请利用所学的网络技能，课前有哪些信誉好的足球投注网站有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。小组合作，制作题为《关于散文》的小册子。

（二）探究活动

请以第四单元的五篇文章为例，从中选取你存疑或感兴趣的一个点，通过网络手段进行深入调查，并对调查结果进行呈现，调查结果可以是图片、视频、报告等。

角度三：网络分享助力成果展示

（一）请从八年级上教材文章中选择一篇或一段进行朗读，制作成电视散文或音频，在学校的公众号或音视频网站上进行分享。

（二）请同学们以小组为单位，策划一期公众号主题，并加入自己已有的语文学习成果（文章、诗歌、视频、音频等），给自己所在学校或年级或相关的公众号投稿。

1分钟

三、总结

简单总结，梳理课堂学习成果。

综合训练

一、积累与运用

1.下列加点字的注音有误的一项是()

A.鲜腴(yú) 濒临(bīn) 倔强(jué)

B.游逛(guàng) 残垣(yuán) 臼齿(jiù)

C.婆娑(suō) 蹒跚(pán) 虬枝(qiú)

D.邪祟(suì) 际遇(jī) 秀颀(qí)

2.下列各组词语中书写全都正确的一项是()

A.狼籍 琐屑 局促 井然有致

B.辟邪 倦怠 松懈 不折不挠

C.遏制 交卸 捶炼 触目伤怀

D.疾驰 黝黑 星辰 坦荡如底

3.下列各项分析有误的一项是()

A.“跑”“千米”“非常”“哪里”“关于”等词语的词性,依次是动词、量词、副词、代词、介词。

B.“道德高尚”“拨动心弦”“中国方案”“打扫干净”四个短语的结构完全不同。

C.“5月16日上午,伟大的医药学家李时珍诞辰500周年系列纪念活动在湖北省武汉市隆重举行。”这个句子的主干是:活动举行。

D.“你才会知道世界不再只是一座好看的玻璃房”中的“是”是此句的谓语。

4.在下面语段中的横线处依次填入一个句子,排序正确的一项是()

生命中没有导演,谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧,把生活变成我们想要的体裁:那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌,那些柴米油盐的琐碎,那些坎坷不平的经历。让你的人生时而像水一样流淌,,时而像山路一样跌宕起伏,。生活是一座杂乱无章的素材库,我们要做的,就是努力使自己成为一个优秀的编剧。?

①峰回路转,柳暗花明②可以改编成散文③悠闲而又充满诗意④可以改编成小说

A.②④③①B.②④①③

C.④②③① D.②①④③

5.下列说法有误的一项是()

A.《背影》语言平实,饱含感情,看似平淡,其实极具表现力。“我”从年轻的时候就深深地体会到父亲的关爱。

B.《白杨礼赞》的作者原名沈德鸿,字雁冰,茅盾是他的笔名。代表作有小说《子夜》《林家铺子》等。

C.《永久的生命》先感慨个人生命的短暂,进而歌颂“自身生命”的神奇和不朽,从悲观中发掘希望,在柔弱中寻觅刚强。

D.《昆明的雨》以“对昆明生活的喜爱与想念”为情感线索,将零散的素材聚拢起来,描绘出一个“明亮的、丰满的,使人动情的”昆明雨季。

6.综合性学习。

材料一如今的博物馆不仅收藏与展示文物,而且还积极挖掘藏品内涵,与文化创意、旅游等产业相结合,开发衍生产品。博物馆用一次次创意给大众带来了惊喜。如故宫博物院推出的“紫禁城里过大年”“紫禁城上元之夜”活动,掀起了“博物馆里过节”的新风尚。

材料二科技赋能增加了博物馆与观众之间的互动,“亲密接触”也有了更多花样。AI(人工智能)、AR(增强现实)、VR(虚拟现实)、智能体感互动、3D模型等新技术应用越来越广泛,几乎成了大部分博物馆的标配。通过在三维空间中立体成像,观众可以“穿越”回古代,感受古人生活,了解古代文化,此类的沉浸感带给参观者很多乐趣。

材料三近年来,社交媒体、直播十分活跃,博物馆从线下走到线上,以前沿技术结合当下热点,主动寻求与人们的互动交流。“云展览”“云游博物馆”成为常态,“云游敦煌”等线上产品通过数字技术走入千家万户。公众不管身