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方帽子店一等奖创新教案

方帽子店

教学目标

1.认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。

2.理解课文内容，了解旧事物被新事物淘汰的规律。

3.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。

【核心素养】

文化自信：明白人们不喜欢方帽子的原因以及圆帽子产生的过程。

语言应用：默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。

思维能力：了解故事内容,借助表格用自己的话复述最意想不到的部分。

审美创造：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

教学重难点

重点：懂得与时俱进，不能因循守旧的道理。

难点：了解故事内容，复述故事内容。

教学过程

一、大脑运动操

1.课前准备。

师：大家好！今天，我们一起学习统编版语文三年级下册第二十六课《方帽子店》。你们做好课前准备了吗？请根据下面的温馨提示，把学习用品准备好，做好课前准备。

上课前，书桌净。

书展开，笔在手。

坐姿正，动脑筋。

2.语言训练点——猜谜语

师：做好了课前准备，我们一起进入大脑运动操！上课前，我们先来做个小游戏。图片中有三个戴帽子的人，请大家通过不同的帽子猜一猜，他们分别是什么职业？

厨师的帽子、游泳运动员的帽子、魔术师的帽子师：你们猜到帽子主人的身份了吗？现在要揭晓答案咯。他们分别是魔术师、厨师和游泳运动员。世界上有各式各样的帽子，在不同的场合里有着不同的作用。其实很久以前，有一家店他只卖方形的帽子，但是后来又发生了什么呢？

二、目标导学

（一）揭示课题

师：现在请同学们翻开书本第26课，我们一起来学习《方帽子》店这篇课文，请同学们把课题读一读。

（二）出示课时目标。

师：请看这一课的学习目标，一起读一读。

能说出故事中让自己“最意想不到”的内容，并复述这部分内容。

三、知识点讲解

（讲解要点：能了解故事主要内容，借助表格等方法复述故事中“最意想不到”的部分。）

（一）关注学习提示，明确学习任务

师：《方帽子店》是一篇略读课文。略读课文没有课后习题，只有学习提示。所以，我们在学习略读课文的时候要特别关注学习提示。大家自己读一读。

默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。

（二）方法回顾

师：“学习提示”提示了我们学习的任务，现在我们尝要试用上一篇课文《慢性子裁缝和急性子顾客》中学习到的方法自己学习实践。在课后第二题的要求里，其实包含了两个环节。第一个环节要求我们默读课文，填写表格。这样我们就能按照时间的顺序理清课文的脉络，了解了故事的大意。第二个环节师要求我们借助表格，按照时间的顺序把故事复述清楚、复述完整。这样的学习方法大家都清楚了吗？今天，我们用同样的方法，来尝试自己学习略读课文《方帽子店》。

（三）读课文，理清故事脉络

1.自由读课文，边读边预测

请大家自己读一读课文，我们在读故事的时候可以运用三年级上册所学过的阅读策略——预测，顺着故事的情节去猜想，这样读起来就会让我们也融入其中，会觉得特别有趣。现在请大家一边读一边预测，故事接下来会发生什么呢？故事的结局是不是和你预测的一样呢？请大家开始读吧。

2.理解“古董”

大家都读完了吗？运用预测的阅读策略，相信大家对课文有了大致的了解，课文中有一个词“古董”课文中的“古董”指的是什么呢？请大家联系上下文的内容自己想一想，说一说课文中的“古董”是什么意思。现在我们来听听这位同学的分享：

（故事的最后说路上的行人变了样子，再也没有人戴奇怪的方帽子。我猜”课文中的“古董”就是指过时了，过时了、被人们淘汰的，没有人戴的方帽子。

各位小老师们，你们觉得这位同学说得怎么样？你同意他的看法吗？结合课文的内容，我们就知道了“古董”就是指一成不变的过时了、没有人戴的方帽子。所以在略读课文当中，我们就要不断地尝试云用学过的方法来自己学习、和实践，包括理解词语的意思。

3.默读课文，想一想方帽子是如何变为古董的？

了解了古董的意思，下面，请同学们继续默读课文，想一想方帽子是如何变成古董的。请大家完成学习任务单。

（默读课文，想一想方帽子是如何变成古董的？完成学习任务单）

师：同学们都完成了吗？现在我们来看看这位同学是怎么做的。请大家都来当小老师，一起来评一评。

学生：