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1.案例:一隅不以三隅反,则不复也
出处:《论语·第七章·述而篇》
解释:教导学生,不到他冥思苦想仍不得其解的时候,不去开导他;不到他想说却说不出来的时候,不去启发他。给他指出一个方面,如果他不能由此推知其他三个方面,就不再教他了。
使用方法:用于强调学习中的举一反三能力,适用于培训、教育类公文,如“在学习新知识时,应注重培养干部的‘一隅不以三隅反’的能力,确保学习成果能够真正转化为工作成效。”
2.案例:凡将立国,制度不可不察也
出处:战国秦国商鞅《商君书·开塞》
解释:凡是要建立一个国家,对于制度不能不认真考虑。
使用方法:在强调制度建设的重要性时引用,如“在国家治理中,‘凡将立国,制度不可不察也’,我们必须不断完善和优化各项制度,确保国家治理的科学性和有效性。”
3.案例:略裕于学,胆经于阵
出处:明代揭暄《揭子兵法》
解释:足智多谋在于学习探索,胆识的增强必须经过战争的锤炼。
使用方法:在论述学习与实践相结合的重要性时引用,如“提高领导干部的决策能力和胆识,需要‘略裕于学,胆经于阵’,既要加强理论学习,又要注重实践锻炼。”
4.案例:一公则万事通,一私则万事衰
出处:三国魏袁准《袁子正论.论兵》
解释:出自公心,做什么事情都会顺利;出自私心,做什么事情都会受阻。
使用方法:在强调公正无私的重要性时引用,如“在工作中,我们必须坚持‘一公则万事通,一私则万事衰’的原则,确保决策和行为的公正性和无私性。”
5.案例:善战者因其势而利导之
出处:西汉司马迁《史记·孙子吴起列传》
解释:善于用兵作战的人要顺着时势的发展趋势从有利的方面去引导它。
使用方法:在论述战略决策和战术运用时引用,如“在应对复杂多变的形势时,我们要善于‘善战者因其势而利导之’,根据形势的发展变化及时调整策略,确保工作目标的顺利实现。”
6.案例:知恩图报,善莫大焉
出处:《说苑·复恩》
解释:明白对方对自己有恩惠,就总是想着回报,没有比这更好的事情了。
使用方法:在强调感恩和回报社会的重要性时引用,如“我们要牢记‘知恩图报,善莫大焉’的古训,时刻铭记党和人民的关怀与帮助,以实际行动回报社会、服务人民。”
7.案例:军无习练,百不当一;习而用之,一可当百
出处:三国诸葛亮《将苑习练》
解释:如果军队士兵得不到训练,那么一百名士兵也抵不上敌人的一个士兵;如果军队士兵受到了应有的训练,那么一名士兵就可对付百名敌人。
使用方法:在强调军事训练或工作技能培训的重要性时引用,如“加强军事训练是提升部队战斗力的重要途径,‘军无习练,百不当一;习而用之,一可当百’,我们要切实抓好军事训练工作,不断提高部队的战斗力和应对突发事件的能力。”
8.案例:人之情,不蹶于山,而蹶于垤
出处:《吕氏春秋·慎小》
解释:由于人的心情和意识的是否重视、谨慎和注意力集中,一般都在陡峭的山上时不会摔交跌倒,而在山下平地时,却因疏忽大意而往往跌倒于矮小的土堆旁。
使用方法:在强调细节和谨慎的重要性时引用,如“在工作中,我们要时刻保持警惕和谨慎,‘人之情,不蹶于山,而蹶于垤’,避免因疏忽大意而导致的工作失误和损失。”
9.案例:有善始者实繁,能克终者盖寡
出处:唐代魏徵《谏太宗十思疏》
解释:开头做得好的实在很多,而能够坚持到底的却很少。
使用方法:在强调持之以恒、善始善终的重要性时引用,如“在推进各项工作时,我们要坚持‘有善始者实繁,能克终者盖寡’的原则,确保工作能够善始善终、取得实效。”
10.案例:思所以危则安矣
出处:宋代欧阳修、宋祁等《新唐书?魏徵传》
解释:思考危险的原因就可以得到安全。
使用方法:在强调居安思危、防范风险的重要性时引用,如“我们要时刻保持清醒头脑,‘思所以危则安矣’,认真分析研判工作中可能存在的风险和挑战,采取有效措施加以防范和应对。”
11.案例:天下难事,必作于易;天下大事,必作于细
出处:老子《道德经》
解释:天下的难事,都是从容易的时候开始做起的;天下的大事,都是从细微的地方开始着手的。
使用方法:在强调从小事做起、注重细节的重要性时引用,如“在推进各项工作中,我们要遵循‘天下难事,必作于易;天下大事,必作于细’的原则,从点滴做起,确保每项任务都能落到实处。”
12.案例:不患人之不己知,患不知人也
出处:《论语·公冶长篇》
解释:不要担心别人不了解自己,而应该担心自己不了解别人。
使用方法:在强调自我反思和了解他人的重要性时引用,如“在团队合作中,我们应牢记‘不患人之不己知,患不知人也’的教诲,努力提升自我认知,同时深入了解同事,以促进更有效的沟通与协作。”
13.案例:工欲善其事,必先利其器
出处:《论语·卫灵公篇》
解释:工匠想要做好他的工作,必须先使他的工具锋利。
使用方法:在强调准备工作的重要性时引用,如“在开展任何项目之前,我们必须确保‘工欲善其
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