年九年级语文上册 第二单元 8《论教养》说课稿 新人教版五四制.docx

年九年级语文上册第二单元8《论教养》说课稿新人教版五四制

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教材分析

《论教养》是九年年级语文上册新人教版五四制第二单元的一篇议论文。文章通过论述教养的内涵、重要性以及如何培养良好教养，旨在引导学生认识教养在个人成长中的关键作用。本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，有助于提高学生的道德素养和人际交往能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《论教养》，学生能够理解议论文的基本结构，提高分析问题和论证的能力，培养良好的思维品质；同时，增强对中华优秀传统文化的认识，提升文化自信；在审美鉴赏方面，能够感受文章的语言魅力，提升审美情趣；在语言运用方面，能够运用所学知识和技巧，进行有效的人际交流，提高语言表达能力。

重点难点及解决办法

本节课的教学重点是理解和掌握文章的论点、论据和论证方法，以及如何将教养的概念应用到实际生活中。教学难点在于引导学生深入理解教养的多层次内涵，并能够运用批判性思维分析文章的论证逻辑。

解决办法和突破策略如下：

1.通过课前预习，让学生对文章有个初步了解，标记出自己认为的论点、论据和论证方法。

2.在课堂上，采用问题驱动法，提出关键问题，引导学生主动思考和讨论，如“教养的重要性体现在哪里？”“作者用了哪些例子来证明教养的重要性？”

3.使用案例分析法，结合生活中的实例，让学生认识到教养在现实生活中的具体表现，如礼貌用语、公共行为等。

4.通过小组合作学习，让学生相互交流对教养的理解，通过讨论形成共识，提高批判性思维能力。

5.在课后布置相关作业，要求学生结合文章内容和个人理解，撰写一篇关于教养的短文，以此巩固所学内容。

教学资源

-教科书《九年年级语文上册》新人教版五四制

-多媒体投影仪

-白板及白板笔

-教学PPT

-文章相关阅读材料

-讨论引导问题清单

-学生作业本

-教师评价表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《论教养》的预习资料，包括课文内容摘要和关键概念的解释。

-设计预习问题：设计问题如“何为教养？为什么说教养对个人和社会都很重要？”

-监控预习进度：通过微信群的互动功能，了解学生的预习情况和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和预习资料，初步理解教养的概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前了解课文内容。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讨论一个日常生活中的礼貌行为案例，引出教养的话题。

-讲解知识点：讲解《论教养》中的论点、论据和论证方法，强调教养的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生举例说明教养在日常生活中的体现。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将教养的概念应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的例子，讨论教养的实际意义。

-提问与讨论：学生针对课文内容和讨论提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生理解重点难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解教养的重要性。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作，共同探讨教养的内涵。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于如何在生活中实践教养的短文作业。

-提供拓展资源：提供一些关于教养的书籍和文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生如何改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，撰写关于教养的短文。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解和探索教养的各个方面。

-反思总结：学生反思自己的作业和课堂学习，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，提升自我学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《教养的力量》——探讨教养在个人成长和社会交往中的重要作用。

-《文明礼仪小故事》——收集一系列有关文明礼仪的小故事，让学生在轻松愉快的阅读中感受教养的魅力。

-《世界各国的教养观念》——介绍不同文化背景下的教养观念，拓宽学生的视野。

-《现代社会的教养挑战》——分析现代社会中教养所面临的挑战和应对策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：