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高中通用技术“模型”说课稿苏教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中通用技术“模型”说课稿苏教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：高中通用技术“模型”说课稿

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕苏教版必修1《高中通用技术》中的“模型”章节进行讲解，旨在让学生掌握模型的概念、分类和应用，培养他们运用模型解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.理解并掌握模型在通用技术中的重要作用，提升学生的技术意识。

2.培养学生运用模型思维分析问题、解决问题的能力，增强创新设计思维。

3.通过模型的制作和应用，提高学生的动手操作能力和实践创新能力。

学情分析

本课程面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和基础的技术知识。在知识层面，学生对通用技术的概念有初步了解，但关于“模型”这一章节，他们可能还缺乏深入的认识和实践经验。在能力层面，学生的动手能力和创新能力存在个体差异，部分学生可能较为熟练，而另一部分学生则需要更多的引导和练习。

在素质方面，学生们普遍具有好奇心和探索精神，对于新知识的学习态度积极，但同时也存在着对复杂概念理解不足的问题。行为习惯上，学生们通常能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、学习习惯有待改进的情况。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过引导学生们参与模型的制作和讨论，激发他们的学习兴趣，同时兼顾个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，以促进他们技术素养的提升。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解模型的基本概念和分类，辅以实际案例分析，让学生理解模型在通用技术中的应用。

2.教学活动：设计小组讨论环节，让学生针对案例中的模型问题进行探讨，并尝试设计自己的模型解决方案；同时，安排动手操作活动，让学生分组制作简单的模型，体验模型的创建过程。

3.教学媒体：利用多媒体展示案例和模型示例，以及使用教学软件辅助学生进行模型设计和模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个生活中的实际模型为例，如手机壳设计，引导学生思考模型在生活中的应用。通过提问方式激发学生的兴趣，如：“你们认为模型在生活中有哪些作用？”，从而导入新课，介绍本节课的主题“模型”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍模型的概念，包括模型是什么、模型的分类以及模型的作用。接着，通过PPT展示不同类型的模型案例，如物理模型、数学模型、计算机模型等，让学生对模型有更直观的认识。然后，详细讲解模型在通用技术中的应用，包括模型设计的原则、步骤和方法。

在此过程中，教师与学生互动，通过提问和讨论，确保学生能够理解并掌握所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

安排学生进行小组讨论，针对案例中的模型问题，让学生提出自己的解决方案。每个小组选代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。此外，布置一个简单的模型设计任务，让学生独立完成，以巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调模型在通用技术中的重要性。总结学生在课堂上的表现，对学生的积极参与给予肯定，并指出需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合所学内容，设计一个简单的模型，并撰写一份关于模型设计的报告。同时，提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极提问和讨论。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够明确模型的概念，理解模型的分类和作用，掌握模型在通用技术中的应用。他们能够区分不同类型的模型，并了解各种模型在实际生活中的应用场景。

2.技能提升方面：学生在课堂上通过案例分析和模型设计练习，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够运用所学知识，设计出简单的模型，并在实践中不断优化和改进。

3.思维发展方面：学生的创新思维和技术意识得到了提升。他们在设计模型的过程中，不仅学会了如何运用技术手段，还学会了如何将理论知识与实际应用相结合，形成了系统性的技术思维方式。

4.动手操作方面：通过动手制作模型，学生的动手操作能力得到了锻炼。他们在制作过程中，学会了使用基本的工具和材料，掌握了模型制作的基本技巧。

5.团队协作方面：在小组讨论和合作制作模型的过程中，学生学会了如何与团队成员有效沟通和协作，提高了团队协作能力。

6.自主学习能力方面：学生在课后完成作业的过程中，学会了自主查找资料、分析问题和解决问题，增强了自主学习的能力。

7.学习态度方面：学生对通用技术的学习兴趣得到了提升，他们更加积极地参与课堂活动，对技术学习的态度更加认真。

具体来说，以下是一些学生在