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小学语文《麋鹿》教案
教材分析：
这篇课文介绍了我国珍惜动物麋鹿的形状特点、生活习性和传奇经受，表达了国家对爱护野生动物的高度重视。全文共7个自然段，语言简洁，条理清楚，内容丰富，层次清晰，在朴实的说明中注入浓浓的情趣，极易激发学生的阅读兴趣。
教学目标：
1．正确、流利有感情地朗读课文。
2．让学生在了解麋鹿的传奇经受的过程中，体会爱护野生动物的重要性，激发他们喜爱大自然，爱护野生动物的思想感情。
3．抓住课文内容的要点，弄清是从哪几方面详细介绍麋鹿的。
教学重点、难点：
1．抓住课文内容的要点，说说麋鹿的形状特点、生活习惯和传奇经受。
2．让学生在了解麋鹿的传奇经受的过程中，体会爱护野生动物的重要性，激发他们喜爱大自然，爱护野生动物的思想感情。
第一课时
教学目的：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解词语的意思。
3．抓住课文内容的要点，弄清是从哪几方面详细介绍麋鹿的。
教学重点、教学难点：
抓住课文内容的要点，弄清是从哪几方面详细介绍麋鹿的。
教学预备：
1．查找有关麋鹿的`资料。
2．相关图片和文字投影。
教学过程：
一．导入。
出示图，沟通自己了解的麋鹿。板书17麋鹿
二．自学课文。
1．读准生字的字音，认清字形，边读边想，读懂主要词语。
2．读懂每一个自然段的意思，想想介绍了麋鹿的哪几个方面。
3．用一句话或一段话介绍麋鹿。
4．沟通。
（1）生字词的音形。
（2）沟通读书状况，纠音。
（3）答复上面的问题。
5．可依据问题分分段。
三．学习第一段。
1．读这一小节，你看到了什么，指导朗读。
2．结合看图，了解这里是麋鹿生活的抱负场所。
四．精读训练
1．学习其次段。
（1）观看其次幅插图，默读课文，想一想：这段课文可以分为几层？各写了什么内容？
（2）理解第一层内容。
①指名读。
②为什么说麋鹿的形状很奇怪？（角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴）
③“更”字可以去掉吗？为什么说“更增加了它的神奇”？
④齐读。留意重读“更”。
（3）理解其次层内容.
过渡思索：第一层已经为我们描述了麋鹿的形状特点，为什么还要接下去写其次层呢？
①指名读。
②课文是从哪几个方面详细介绍麋鹿的形状特征？读读、想想、画画。（角型、尾巴、蹄子、毛色）
③这几个局部各有什么特点？角——站着的时侯，个枝尖都指向前方。
内容概括：这篇介绍了关于麋鹿,麋鹿-优秀教案教学设计，盼望对你有帮忙！
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