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小学语文S版第7册《语文百花园六》教案

[教学目标]：

1、能够用词语接龙的方法积存词语。

2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读短文回答下列问题。

3、了解人们使用的各种笔的创造及的演化过程，能够按要求依据自己收集的资料把“笔的演化”介绍清晰。

4、在了解“笔的演化”的根底上绽开想像，改良一种笔，能够把将来的笔介绍清晰，写一篇习作。

[教学重点]：

1、积存词语。

2、能够把将来笔的样子、功能介绍清晰。

[教学难点]：

1、练习把句子写详细。

2、能够绽开想像，将将来笔的样子、功能，介绍清晰。

[课时安排]：四课时

[教学过程]：

第一课时

一、导入：

出示图片：看，这是语文百花园。让我们开头语海畅游吧！

1、词语接龙：

词语接龙这个嬉戏有的同学可能玩过，今日就让我们一起来玩一玩。

（1）自己读例子：藕断丝连——连绵不绝——绝处逢生……

轻易而举——举一反三——三长两短……

微缺乏道——道听途说——说三道四……

（2）小组内练习：1、2小组3、4小组5、6小组分别进展一组练习。

（3）指名学生班级内展现。

（4）师生共同进展词语接龙的嬉戏。如：生龙活虎——虎头虎脑——恼羞成怒……

2、照样子，把句子写详细。

（1）自己读例子：小船远去了。

（轻快的）小船（慢慢地）远去了。

比照读这两句话，看看其次句话补充了哪些内容？

什么样的小船？怎样地远去了？

（2）自己先独立做练习并写到书上，然后小组内沟通。

（3）小组代表汇报。

（4）同桌相互检查修改。

二、积少成多：

教师知道很多同学积存了好多美丽的词语和名言警句，谁情愿给大家说几个？今日我们在学习一些美丽的词语和名言警句，看看谁背得又快又准。

（1）出示：读读背背的词语和名言警句。

（2）自己读一读这些词语和名言警句，你知道它们的意思吗？（可以借助字典等工具书）

（3）师生沟通，感悟其意思。

（4）指导背诵：自己读背——同桌互背——教师抽查。

三、阅读平台

（1）自己读全文，标出自然段，留意把字音读正确。

（2）指名读短文，全文主要写了什么内容？（人们从鼹鼠打洞得到启发，建筑了地下铁道，地下铁道给人们带来了很多便利。）

（3）默读短文，想一想人们从鼹鼠打洞得到什么启发，建筑了地下铁道？地下铁道给人们带来了什么便利？

（4）联系生活实际，你还能说出地下铁道给人们带来了哪些很多便利吗？

（5）读了这篇短文你还有哪些收获？（如：我们人类往往可以从其他生物那里获得启发。）

四、总结：

教学反思：教学时，我先让学生玩词语接龙的嬉戏，激发学生学习的”兴趣，然后再指导学生照样子写句子，收到了很好的效果。

其次课时

一、能说会道：

我们日常与朋友沟通是通过口头的语言传递来完成的，口语的表达是需要反复训练的，下面我们就进展口语的表达的训练，看看谁口齿最清晰，最能说会道。

（1）将课前搜集的关于笔的资料在小组内进展沟通。

（2）出示课件：笔的创造及演化的过程。

（3）自由选择学习伙伴，选择一种笔介绍给他听：留意把笔的构造、质地、创造及演化的过程说清晰。（可以采纳“笔的自述”、“笔的对话”等拟人化的方法表演。）

（4）指名汇报，集体评议修改，看谁说的好，演的棒。

（5）回家后讲给家长或邻居听，请家长或邻居评议。

二、笔下生辉：

平常喜爱写作的同学，现在是你大展才华的好时机，看谁写的文章最精彩。

（1）你最喜爱哪种笔？你了解它吗？（可以从它的形状、质地、构造、功能和有无需要改良的地方等方面去思索。）

（2）小组内沟通：绽开合理的想像，将来的笔会是什么样子，会具备哪些新的功能。

（3）打好腹稿，写出初稿。

（4）班内沟通，集体评议，提出修改建议。

（5）自己修改初稿，读给学习伙伴听，征求意见。

（6）把你们习作读给家长听。

三、小结：

今日我们在学问花园中畅游了一番，盼望同学们以后能在学问的海洋中，有更多的收获。

教学反思：积少成多中的