小班下学期语言教案《河马肚子大》.docxVIP

小班下学期语言教案《河马肚子大》_语言教案小班

活动目标：

1、能积极参加阅读过程，感受故事情节的趣味性。

2、观看画面理解铁马各项本事的难度、实现程度的渐渐变化，从而理解故事情节的进展和转折，留意科学家表情的变化。

3、初步学习站、降落、浮、沉等动词。

活动预备：

1、阅历预备：家庭读本《机器人》。

2、材料预备：大书，白马的真实照片（站姿一本、其他姿态的一张）。

3、环境预备：在阅读角投放《机器人》和其他关于科学创造的读本。

活动过程：

一、导入活动

教师拿出《机器人》读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗？这本书讲了什么内容？（请幼儿进展叙述，假如不能叙述，翻阅图书和幼儿一起回忆读本中的内容。）机器人都会做什么？科学家们最大的本事就是创造和制造，科学家爷爷又有新的创造，你今日我们要读的这本书里，科学家又会造出什么来呢？我们一起来看一看。（出示铁马读本封面）

二、图画阅读

封面：（遮挡标题）这次科学家创造的是什么？这匹马是用什么做成的？为什么科学家手里要拿着遥控器呢？这匹马是用铁制造出来的，所以叫（揭掉书名上遮着的纸）幼儿认读。（出示白马站立的真实照片）这是一匹真的马，它们长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述马的特征，着重观看铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）马都有什么本事？（待幼儿答复后总结）这匹铁马有没有这些本事呢？

三、教师带着幼儿逐页翻阅大书，进展叙述。

在重要的动词等地方请幼儿进展表述。

活动反思：

此读本是继《机器人》后的又一科学创造读本，它既通俗易懂，又有激发孩子们制造创造的奇怪心。本书难点在于细致观看图片说一说如何看出铁马能飞的，引导孩子们从画面中参照物找答案，同样铁马会沉在水里，也是通过观看铁马身体在水中的位置变化得出。多用文句为什么、你认为呢、还有什么本事等类似的问题，使得孩子们说的时机许多，而且尽量要用拓展性的问题，避开孩子答复是或不是，对或错的问题。

总之，共享阅读是给我和孩子一个大胆想像，敢于表达的时机，在以后的课程学习中更要突显孩子完整说的目标，尽量丰富孩子的词汇。

小班下学期语言教案《送大乌龟回家》

活动名称：送大乌龟回家（故事）

活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

活动预备：课件

活动过程：

一、情境导入，引发想象

1、师带着幼儿以小动物的身份做嬉戏。（听音乐做小动物的动作）

2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

3、师：哎呀，是谁需要我们的帮忙呀？

（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想方法）

二、故事叙述，争论理解

1、师：看看是谁来帮忙大乌龟了？

（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

2、引导幼儿说说小动物是怎样帮忙大乌龟的？

3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮忙别人的情感，用语言、动作表示）

三、延长活动，内化迁移

1、我们看看最终大乌龟是怎样爬起来的？

（在小动物的帮忙下自己翻过身来的。）

2、小结：以后假如我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

小班下学期语言教案《捉迷藏》

活动目标:

1、引导幼儿能正确运用方位词:上下、里外说完整话。

2、情愿用语言表达自己的想法，喜爱应答。

3、体验嬉戏所带来的开心情感。

活动预备：物质预备:课件、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。

阅历预备：已学过嬉戏开火车。

活动过程：

一、嬉戏开火车,激发幼儿的活动兴趣。稳固幼儿已知方位词上下。

师：我们开着火车去旅行吧!

二、出示幻灯，把握方位词，学说完整句XX在上面。

1、出示幻灯一、二页。以小兔形象引入，激发幼儿兴趣.并点数.

师:这是谁的家啊?好美丽!原来是小兔的家，快跟小兔问声好吧！

提问:看看有几只小动物来到小兔子家?

2、出示幻灯第三页，第四页引导幼儿运用方位词学说完整话。

师：小动物们真调皮,他们在去哪了？

三、找一找师:小动物都来到小一班啦!我们快来找找吧!

要求：要记住在哪里找到的什么小动物。

四、嬉戏：捉迷藏。

师：小朋友们你们想捉迷藏吗?

孩子藏，教师找。引导幼儿学说完整话。我藏在XX在后面

五、到室外玩捉迷藏的嬉戏。

小班下学期语言教案《狮子抓痒》

活动目标：

1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容，感受儿歌的欢乐情感。

2、情愿大胆