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小班下学期语言教案《春天的电话》_语言教案小班

活动目标：

1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

2、能大胆地表述自己的想法。

3、体验沟通沟通的欢乐。

活动预备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。

活动过程：

1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

吱吱吱，谁来了？

喳喳喳，又有谁来了？

2、观赏故事，想象表述。

（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情叙述前半段故事。

A．有什么好方法能让小田鼠和小鸟一起玩？

B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

（2）连续叙述后半段故事。

小田鼠想了个什么方法？

3、进一步理解故事。

（1）教师完整叙述故事。

A．故事的题目叫什么？故事中有谁？

B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？

C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜爱它们吗？为什么？（帮忙幼儿理解故事的内涵）

（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。

它们是怎样打电话的？（幼儿学习）

4、嬉戏：打电话（情感的迁移）

（1）你想给谁打电话？

（2）幼儿用玩具电话机进展嬉戏，体验沟通沟通的欢乐。

中班下学期语言教案《春天的朋友》

【教学目标】

1、学会朗读诗歌，在熟识原诗内容构造的根底上，根本能依据图谱编出与原诗构造一样的诗歌段落。

2、感受诗歌的语言美，激发幼儿喜爱大自然的情感。

【教学预备】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。

【教学重点】在学习诗歌的根底上，尝试仿编诗歌。

【教学难点】用与原诗韵律节奏一样的诗歌的语言进展仿编。

【教学过程】

一、预备活动。

师：今日，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀？（蝴蝶）

师：美丽的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？（幼儿答复）

师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢？

边说边出示背景图，幼儿答复。

二、学习诗歌。

（1）师：花蝴蝶会找谁做朋友呢？（小草）

花蝴蝶飞来了，和小草握握手，（出示握手图片），那她对小草说什么呢？（幼儿答复）

让我们来听一听花蝴蝶究竟会和小草说什么呢？

花蝴蝶对小草说：咱们是朋友教师带着幼儿一起说

小朋友们真棒！谁情愿来把这一段完整的说给大家听听？（幼儿看图谱说）

师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与教师一起朗读）

（2）咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀？（小花）

谁情愿把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说？哪个小朋友情愿第一个来试一试？（鼓舞幼儿来说一说）请幼儿答复

你们说，XX小朋友说的好不好啊？（好）

那拍拍手表扬表扬她（幼儿拍手）

让我们一起大声的把这一段说一说，好吗？（好）

小朋友们真棒！

（3）其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀？（春天）

他们一起说：我们都是春天的朋友（带着幼儿一起说）

三、仿编活动。

1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）

它们也要来找自己的好朋友，你们情愿帮忙他们吗？（情愿）

那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚刚一样好听的诗歌，好吗？（好）

教师为你们每一组预备了一张图谱，请你们根据图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗？（好）

（2）幼儿创编。

（3）小朋友们编好了吗？教师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁情愿第一个来？

每组请一位小朋友上来说

（4）小朋友们说的好极了！等会教师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的嬉戏，好吗？（好）

花蝴蝶飞来了，

和小草握握手，

她对小草说，

咱们是朋友；

花蝴蝶飞走了，

和小花握握手，

她对小花说，

咱们是朋友；

花蝴蝶、小草、小花，

都来和春天握握手，

她们一起说：

我们都是春天的朋友。

小班下学期语言教案《铁马》

活动目标：

1、能积极参加阅读过程，感受故事情节的趣味性。

2、观看画面理解铁马各项本事的难度、实现程度的渐渐变化，从而理解故事情节的进展和转折，留意科学家表情的变化。

3、初步学习站、降落、浮、沉等动词。

活动预备：

1、阅历预备：家庭读本《机器人》。

2、材料预备：大书，白马的真实照片（站姿一本、其他姿态的一张）。

3、环境预备：在阅读角投放《机器人》和其他关于科学创造的读本。

活动过程：

一、导入活动

教师拿出《机器人》读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗？这本书讲了什么内容？（请幼儿进展叙述，假如不能叙述，翻阅图书和幼儿一起回忆读本中的内容。）机器人都会做什么？科学家们最大的本事就是创造和制造，科学家爷爷又有新的创造，你今日