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小班下学期语言教案《会变的小花布》_小班语言教案

活动目标：

1．感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准sh（闪）。

2．通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。

3．萌发表演的兴趣，情愿用完整的句子表达自己的想法。

活动预备：

用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。

小手、星星、风车、小狗和小花的图片。

活动过程：

（一）教师手指嬉戏导入，学说我有一双小小手我有十个手指头。

1．表演台上玩手指嬉戏然后伸出手问幼儿。

教师：这是什么？

幼儿：两只手。

教师：我有几只手？

幼儿：两只手。

教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？

幼儿：我有一双手。

教师：什么样的手？

幼儿：小小的。

教师：我有一双小小手。我们一起来学学。

2．连续学习句式我有十个手指头。

教师：我有几个手指头？一起来数数。

幼儿：十个手指头。

教师：我有十个手指头。一起学学。

3．通过玩开火车的嬉戏，大家一起学说我有一双小小手、我有十个手指头。

（二）启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

1．教师边做动作边朗读儿歌（两遍）。

2．个别幼儿答复，教师出示相应的图片。

教师：我的小手不得了，会变魔术。刚刚它变成了什么呢？

幼儿：变成星星。

教师：变成星星怎么样？

幼儿：闪呀闪。

教师：你能把这一句话说完整吗？

幼儿：变成星星闪呀闪。

教师：说得真完整。小星星听了真快乐。出示星星图片。

教师：儿歌里的小手还变成了什么？

幼儿：变成风车转呀转。

教师：你说得又清晰又完整。出示风车图片。

教师：还变成什么了？

幼儿：变成小花转呀转。

出示小花图片。

教师：有没有全说出来？

幼儿：还差一句。

教师；谁能记起这句话？教师动作提示。

幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。

教师：我们这么厉害啊，全说出来了。

教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？

幼儿：没有。

教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。

幼儿：小手。

幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。

幼儿：会变的小手。

教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。

3．师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗读多遍后，引导幼儿感知韵。

4．教师鼓舞幼儿边做动作边念儿歌。

（三）教师鼓舞幼儿创编，并用简笔画的方式记录。

教师：你的小手还能变成什么？

幼儿：小兔。

教师：它在做什么啊？

幼儿：跳呀跳。

教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？

幼儿：变成小兔跳啊跳。

教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。

活动延长：

引导幼儿尝试将一人玩的嬉戏变成两人玩的嬉戏。

附：儿歌：会变的小手

我有一双小小手，我有十个手指头。

变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。

我有一双小小手，我有十个手指头。

变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。

中班下学期语言教案《小马变发型》

活动目标：

1.学说儿歌，丰富动词剪绑烫。

2.通过创编动作理解儿歌。

重点：学说儿歌

难点：理解儿歌

活动预备：

ppT

活动过程：

一.1.出示ppt看画面进展争论。

问：今日小马预备去理发店，我们看看做了什么?

(幼儿：小马去理发店剪头发)

二.看图丰富动词的内容。

1.幼儿画面，请幼儿说一说，引导幼儿说完整话。

看图1小马在干什么?

(幼儿答复：小马剪头发)

看图2小马在干什么?

(幼儿答复：小马绑头发)

看图3小马在干什么?

(幼儿答复：小马烫头发)

2.请幼儿再次观看小马剪了后的发型变化和特征。

看图1理发师剪了什么样的发觉?像什么?

(幼儿答复：像牙刷)

看图2理发师剪了什么样的发觉?(教案.出自：.教案网.)像什么?

(幼儿答复：麻花)

看图3理发师剪了什么样的发觉?像什么?

(幼儿答复：花)

三.教师完整念儿歌，请幼儿说一说听到了什么?

1.教师完整的复述儿歌，请幼儿说一说听到了什么?

(幼儿答复：小马剪发等)

2.教师问：小马发型像什么?

(幼儿答复：像牙刷等)

3.请幼儿与师一起学习念儿歌。

四.幼儿依据儿歌创编动作。

1.请幼儿自己先一句一句的创编一个简洁的动作，师引导并提示。

(创编后，幼儿一同边念边做相应动作)

小班下学期语言教案《铁马》

活动目标：

1、能积极参加阅读过程，感受故事情