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小班下学期语言教案《不要吵醒小蜗牛》_小班语言教案

儿歌教案《不要吵醒小蜗牛》

活动目标：

1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时宁静、恬美的气氛。

2、探究用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3、留意与同伴协调全都的朗读儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

活动预备：

1、ppt课件、雷声。

2、一张大蜗牛图片，幼儿人手一个毛茸茸玩具。

3、《摇篮曲》音乐。

配套课件：小班语言课件《不要吵醒小蜗牛》ppT课件

下载kj./ppt/1978.html

活动过程：

1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时宁静、恬美的气氛。

(教师怀抱小蜗牛)

师：小蜗牛今日来我们幼儿园玩的可快乐了。现在小蜗牛玩累了，想要睡觉了。我们一起来陪他睡觉吧!

表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

(1)幼儿产生恳求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

点击ppT播放雷声，提问：是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来恳求雷公公轻点打呼噜，好吗?

(2)幼儿初步感知儿歌内容。

教师用恳求的语调示范朗读儿歌，然后再对幼儿说：雷公公听到我们的声音了它不再打呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。最终，与幼儿一起连续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

(3)幼儿跟诵儿歌。

教师连续播放录音，雷声连续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧!

(4)幼儿集体朗读儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗读儿歌，留意声音要保持全都。

(5)幼儿有表情的朗读儿歌。

教师提问，启发幼儿进一步探究用轻柔的声音朗读儿歌与雷公公对话。雷公公怎么又打呼噜啦!想想看，我们应当怎么样恳求它，雷公公会听得舒适，又不会吵醒小蜗牛。

3、幼儿人手一个小动物，体验关爱小动物的情感。

师：其他的小动物们听说小蜗牛在幼儿园里玩的很快乐，他们也来玩。看，他们都在那等着和你们做朋友呢!快去找一个你的好朋友。

(1)请个别幼儿介绍自己的小动物。

(2)教师很喜爱这个小动物，(教案出自：)你们喜不喜爱啊?那我们一起来亲亲它，抱抱它。(教师走一圈，引导幼儿关怀小动物。)

(3)小动物们和我们玩嬉戏玩的好累啊，现在他们想睡觉了。(教师和幼儿一起哼唱摇篮曲。)

(4)雷公公怎么又打雷了啊?又要把我们的小动物吵醒了。

***你要怎么求求雷公公啊?(请个别幼儿示范，接下来请全体幼儿一起来用轻柔的声音求求雷公公)

4、听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小动物送到小床上，让小动物宁静地睡觉。

师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!

小动物们都睡着了，我们一起把他们轻轻地放到小床上去吧!

附儿歌《不要吵醒小蜗牛》

雷公公，雷公公，

请您轻点打呼噜。

我的蜗牛在睡觉，

不要吵醒小蜗牛。

大班下学期语言教案《蜗牛快递》

【活动目标】

1、留意倾听故事，体验故事的角色心理和内在情感，正确理解故事。

2、随着故事情节进入相应的心理情境，能用自己的语言大胆表达故事理解的看法和情感。

3、感受小蜗牛英勇、顽强、为完成快递任务而坚持不懈的坚韧精神。

【活动预备】

幻灯片、配乐、动画。

【活动过程】

一、谈话导入故事。

1、孩子们，你们知道小蜗牛喜爱生活在哪里？为什么？

2、（图1沙漠画面）可是有一只小蜗牛的家却在沙漠里

二、叙述、理解、体验。

1、叙述：（图2）在一望无际，烈日炎炎的沙漠中有一块难得的湿地。（图3）小蜗牛的家就在那小小的洞里，他多么想看看外面的世界啊。可是，妈妈在临死的时候一再叮嘱小蜗牛：孩子，外面是宽阔无边的大沙漠，而你，只是一只小小的蜗牛，活着最要紧，千万别走出去！提问：你知道为什么蜗牛妈妈要一再叮嘱小蜗牛千万不要走出去？

2、叙述：（图4）有一天，洞口突然传来嘭咚！嘭咚！嘭咚！急促有力的脚步声，一个毛茸茸的兔子头从洞口探了进来：你好，我是这里的快递员，你需要寄信吗？只要有信寄出，你就会熟悉很多朋友。

（图5）兔子快递员向小蜗牛描述自己是如何穿越沙漠，如何在落日之前腾空飞越峡谷去送信。小