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小班下学期科学教案《好吃的橘子》_小班下学期科学教案大全

【活动目标】

1、通过观看熟悉金鱼的形状特征及生活习性。

2、学会由头至尾地观看金鱼。

3、懂得欣赏金鱼，了解爱惜和饲养金鱼的根本方法。

【活动预备】

每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。

【活动过程】

一、幼儿观看金鱼，初步熟悉金鱼。提问：

1、鱼缸里有什么？金鱼是什么样的？

2、你喜爱它吗？为什么？小朋友怎样去看金鱼呢？

教师提示幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。

二、知道幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：

1、金鱼的头在哪里？头上有什么？是什么样的？

2、金鱼的所以身体上有什么？它身上一片一片的东西叫什么？

3、金鱼身体后面是什么？它的尾巴像什么？

鼓舞幼儿大胆地叙述自己观看到的金鱼的形状特征，教师进展简洁的小结。

三、请幼儿给金鱼喂食，观看金鱼吃食，了解其甚或习性。

提问：

1、金鱼爱吃什么？它是怎么吃事物的？

2、金鱼喜爱住在哪里？它是怎样游的？

师：在喂金鱼吃事物的时候，必需留意每天不能给鲸鱼喂很多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。（）接着，让幼儿仿照金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摇摆尾巴游来游去的样子。

四、教师带着幼儿阅读幼儿用书。

1、让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的？启发幼儿想一想，你还观察过什么样子的金鱼？

2、教师念儿歌《金鱼》，并带着幼儿看图念一念儿歌。

五、观赏歌曲《小金鱼》，并带着幼儿随着音乐，在教室里游来游去。

在活动中，指导幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探究过程。不把答案直接告知幼儿，而是引导幼儿积极思索、操作。

【活动反思】

小班幼儿具有天生的奇怪心，对四周世界布满了惊异，不仅喜爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望熟悉四周世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较浅薄，不全面，较分散。活动中将采纳比拟丰富多样的方式来帮忙幼儿学习内容。将依据幼儿自己的独特的认知特点，采纳让幼儿看看、给金鱼喂食，观看金鱼吃食，仿照小金鱼在教师里游来游去等活动熟悉金鱼的形状特征及生活习性。

小班下学期科学教案《神奇的指纹》

【活动目标】

1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不一样的。

2、简洁了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。

【活动预备】

1、图片：指纹

2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张

【活动过程】

一、导入

谈话，引起幼儿兴趣

师：小朋友的小手上都有一个隐秘，找找看是什么隐秘？

（让幼儿观看自己的小手。）

二、绽开

1、引导幼儿熟悉指纹

（1）了解指纹

小朋友伸出你的小手，告知幼儿（教师指着手指肚）这里叫手指肚。

（2）认真看看你的手指肚的皮肤上有什么？

（引导幼儿观看发觉有细纹）

小结：这些细纹我们叫它指纹。丰富词汇：指纹

2、引导幼儿观看、比拟指纹

（1）你和旁边的小朋友比拟一下，你两个的指纹一样吗？

（2）请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上

（3）请幼儿用放大镜观看自己手上的指纹和纸上印的指纹

说一说指纹是什么样的，像什么？

3、争论指纹的外形

指纹的外形有：

箭形

水波形

旋涡状等

告知幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全一样的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹区分人。

4、发觉触摸过的地方能留下指纹

（1）教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯

请幼儿说出有什么发觉？

小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

（2）教师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西

请幼儿说出有什么发觉？

（幼儿争论：会不会留下指纹呢？）

小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下很多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗遇到物体时就会留下指纹

5、引导幼儿说出指纹的用途

教师小结：

你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上很多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉特别敏锐，只要用手触摸物体，就会马上把感觉到的冷、热、软、硬等各种情报通报拾大脑这个司令部，然后，大脑依据这些情报，发号施令，指挥动作。

指纹还具有增加皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平常画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功绩。

三、完毕

手指印画

让幼儿用手指沾上印泥，印出各种图案。

小班下学期科学教案《好玩的冰》

活动目标

1.感知冰的各种特性。

2.初步了解冰遇热会化成水，水预冷会结成冰。

3.学习制作冰花，体验探究的乐趣