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小班上学期语言教案《森林里的饼屋》_小小班语言教案大全

【活动设计】

故事《森林里的饼屋》以童话的口吻，选择孩子们生活中所熟识与宠爱的动物形象，采纳反复的手法给孩子们叙述了小猫分别给小老鼠、小绵羊、大象制作不同造型的饼干的故事，情节清晰，对话简洁。小班幼儿词汇贫乏，说话不完整，经常不能清晰地表达自己的想法，在平常的日常生活和嬉戏中不会合理使用文明、礼貌的话进展沟通。而这个故事中反复的情节、简洁的对话为幼儿供应了学习说话的时机，因此，我觉得它特别适合在小班开展。

【活动目标】

依据幼儿园语言领域创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境，结合小班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我预设的目标有：

认知目标：理解故事内容，尝试用语言、动作表现故事中小猫做饼的过程。

力量目标：学习故事中的对话，愿意在嬉戏情境中运用礼貌用语进展对话。

情感目标：在体验故事的童真童趣的根底上，体验共享、共享的乐趣。

【活动预备】多媒体课件、各种饼干。

【活动过程】

一、课件导入，学习小猫做饼动作的语言。

1、师：今日教师给小朋友们带来了一本书，书的名字叫《森林里的饼屋》，你知道饼屋是卖什么的吗？那这家森林里饼屋是谁开的呢？

2、那小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看。教师演示，丰富幼儿词汇搅一搅、拌一拌、咕噜咕噜，啪！幼儿学做饼。

3、师：小猫学会做饼了，它真想让全部的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它就在森林里开了这家饼屋，那今日谁会来小猫的讲屋呢？

二、结合课件了解小猫为动物朋友做饼的情节。

（一）为小老鼠做薄饼。

1、听声音示吱吱、吱吱

师：谁来了？教师通过动作帮忙幼儿熟悉高矮。小老鼠好想吃饼干啊，说：小猫，你好，（）我们想要吃香香的、甜甜的饼干。

2、师：小老鼠是怎么对小猫说的？谁能来学一学？

3、小猫会帮小老鼠做吗？怎么做的？做了什么外形的饼干呢？

（二）为小绵羊做薄饼。

1、除了小老鼠还有谁会来呢？原来小绵羊闻到了香香的味道跑来了（通过动作帮忙幼儿熟悉前后），小绵羊们也想吃饼干，可是它们不知道怎样跟小猫说，谁能帮帮小绵羊的忙？

2、幼儿学说：小猫你好，我们想吃香香的、甜甜的饼干。

3、小朋友学会做饼了吗？我们抓紧来帮小猫一起做吧。教师和小朋友共同边念句子边做动作搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！

4、提问：小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼昵？课件展现小绵羊薄饼。

（三）为大象做薄饼。

1、课件展现局部遮挡的大象，看，是谁来了？对呀，是大象来了，它也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告知小猫？再次为幼儿供应说话的时机。

2、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧！全体幼儿一起练习。

3、出示课件，薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗？

（四）总结。

师：今日有哪些小动物来买饼干的？小猫给它们做了什么外形的饼干？

师：小动物都买到了自己喜爱的饼干，瞧，它们吃的多快乐呀！

三、在嬉戏情境中学习运用对话。

师：小朋友们，你们喜爱吃饼干吗？后面听课的教师也想跟小猫一样开饼屋做饼干。我们也去买好吗？提问我们到了教师的饼屋，见了教师该说什么呢？引导幼儿使用礼貌用语进展嬉戏活动，并赠送各式外形饼干增加嬉戏的趣味性。

四、完毕活动。

师：小朋友们，教师为我们做饼干呀特别的辛苦，我们该对它说什么？我们小朋友也都学会做饼干，那我们一起来做饼干送给后面的教师吧！你想做什么外形的饼干呢？

小班下学期语言故事教案《森林里的饼屋》

幼儿喜爱吃饼干，又喜爱动物形象，更喜爱听动物的故事。为此特意设计了幼儿园小班教案森林里的饼屋，让幼儿和动物朋友们一起享受童真童趣，共享欢乐。

活动目标：

1、培育幼儿的观看力量和大胆的表现力量。

2、在理解故事内容的根底上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣。

3、激发幼儿喜爱阅读的兴趣，了解共享的乐趣。

活动预备：

课件、猫手偶。

活动过程：

一、封面导入，学习重点句儿歌

1、问好。看，小猫在干什么呢?你怎么看出来的?

2、小猫是怎么做饼的呢?我们来看一看，学一学。

3、宝宝会做饼吗?小猫学会做饼了，它真想让全部的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它开了一家饼屋，我们去看看吧。

二、了解小猫为动物朋友做饼的情节

(一)小老鼠来了

1、谁会来饼屋呢?来了几只老鼠?高矮不同

吱吱、吱吱，小老鼠来了。老鼠想吃什么啊?一起告知小猫

2、我们抓紧来帮小猫一起做薄饼吧。

3、