Unit 4 School days 大单元整体教学分析 新牛津译林版2024七上.pdf

单元整体教学设计

学科英语年级七年级

使用教材牛津译林版（2024版）教材页数P42-55

单元名称Unit4Schooldays

单元主题及主要内容分析

1.主题范畴：人与自我

2.主题群：生活与学习

3.子主题：丰富、充实、积极向上的生活；多彩、安全、有意义的学校生活

单元话题：介绍学校的课程安排、日常生活、实地考察旅行和校园杂事

主题意义：通过学习本单元，学生能够熟悉学校的课程安排、课后活动、实地考察旅行，了解学校生

活的日常安排和活动，学会用英语表达自己对学校日常生活的喜好和感受，同时掌握时间表达和频度

副词的使用，从而更好地适应学校生活，合理安排时间，提高学习效率。此外，通过讨论学校生活，

学生还能增强对学校的认同感和归属感，培养积极向上的学习态度和生活态度。

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义

语篇1Millie和Simon谈论他们引导学生关注自己的日常生活安

对话(听、说)的校园日常生活。排，培养对学校日常安排活动的

Welcometotheunit-B

喜爱和认同感，同时促进学生之

间的交流与分享。

语篇2电子邮件(读)Millie写邮件给网友通过对学校课程和课后活动的介

Reading-SchooldaysTommy介绍自己的学校绍，展示了学校日常生活安排，

的有趣课程和课后活动。让学生对SunshineMiddleSchool

有更全面的了解。

语篇3电子邮件Tommy给Millie回邮件Tommy向Millie分享了自己新

Reading-C(读、写)介绍自己的校园生活。学期的课程安排、运动喜好和实

地考察，展示了学校在学习、运

动和劳动实践等方面的积极氛

围，体现了学校对学生全面发展

的关注和支持。

语篇4对话(读、写)Sandy和她的祖母谈论自学生能够通过Sandy回答祖母的

Grammar己的校园生活的情境，来问，让学生了解学校在不同时

Prepositionsoftime展示时间介词间的校园活动安排。体现课堂内

A1（prepositionsoftime)的用外活动的丰富，营造和谐的校园

法。氛围。同时，促进祖孙之间的良