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在曾经的校园欺凌中，你扮演过什么样的角色？带头欺凌者,5%协助欺凌者,10%教科文组织统计研究所（UIS）发布数据全球有将近三分之一的青少年遭受过校园欺凌事件。是,2%否,98%问卷调查数据建设平安校园Buildasafecampus.拒绝校园欺凌Saynotobullying.二、你能清晰地说出什么是校园欺凌吗？不能,6%四、你在曾经的校园欺凌中的感受是什么？无感21%刺激1%一、你有遇到过校园欺凌吗？被欺凌者,15%帮助者,10%沉默者,50%愤怒32%恐惧24%其他21%能,94%三、

拒绝校园欺凌建设平安校园Saynotobullying.Buildasafecampus.一、视频导入感知角色班级的其他同学沉默者《少年的你》易烊千玺帮助者周也的朋友协助欺凌者周也带头实施欺凌者周冬雨被欺凌者

思考：请问，你曾经在校园欺凌中扮演过什么样的角色？你的内心感受是怎样的？校园欺凌，只有被欺凌者会受到伤害吗建设平安校园Buildasafecampus.拒绝校园欺凌Saynotobullying.

2021年8月，某市中学发生未成年人校园欺凌事件。高二年级学生张某无意间与王某产生了矛盾。由于张某肢体残疾，王某就给其取了一个“张瘸子”的绰号，并四处传播。一天，王某叫上其他人把张某堵在厕所，将其手机踩坏，进行围殴。其间不断进行辱骂，长达4分钟，事后还威胁张某若告诉家长和学校就“见一次打一次”，随即将殴打视频发到了贴吧。然而，由于张某伤势过于明显，家长发现后立刻报警，学校对王某进行了开除处分，并对其他涉事学生进行了处分教育。警方也对群殴事实进行了记录，并对所有打人学生进行了严厉的批评教育。思考：案例中，哪些行为你认为构成了校园欺凌？二、案例呈现引发思考建设平安校园Buildasafecampus.拒绝校园欺凌Saynotobullying.

校园欺凌指的是发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。-教育部等十一部门联合印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》骂辱骂中伤嘲讽羞辱起外号等打殴打脚踹绊倒阻拦推搡触碰等毁损毁毁坏书本文具衣物电子产品吓威胁恐吓等拒绝校园欺凌建设平安校园Saynotobullying.Buildasafecampus.三、规范定义明确行为头脑风暴：现实生活中，你还见过哪些校园欺凌行为？传传播谣言恶意传播他人隐私（QQ微信抖音快手）身体伤害、财产损失或精神损害24513蓄意、恶意故意、刻意

讨论:校园欺凌的危害有哪些？(分组)建设平安校园Buildasafecampus.拒绝校园欺凌Saynotobullying.

l给他人带来伤害，需要承担治疗甚至赔偿费用l受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业l很难再获得社会（主要是学校和家庭）的认可l很多最终走向犯罪道路l需要承受内心的煎熬甚至道德的谴责l在一定场景下需要负法律责任l助张歪风邪气，营造不良校园、社会风气，终究会伤害到自己。l要相应的承担治疗甚至赔偿费用l受到学校老师的严肃批评教育l需要承受内心的煎熬甚至道德的谴责l带来肉体上的损伤甚至残疾l造成心灵的阴影和伤害l厌学甚至辍学l产生轻生念头四、探讨危害引以为戒拒绝校园欺凌建设平安校园Saynotobullying.Buildasafecampus.校园欺凌，只有被欺凌者会受到伤害吗？（同理心）协助欺凌者沉默者帮助者l可能会受到同样的欺凌l造成心理阴影带头欺凌者被欺凌者

思考：以暴制暴可取吗？如果不行？如何解决校园欺凌问题？建设平安校园Buildasafecampus.拒绝校园欺凌Saynotobullying.

3、规范自己的言行，不过分招摇，吹嘘或打扮另类。4、独自一人时远离校园“死角”（学校厕所、宿舍、校门口、校园周边经营场所、夜晚的操场，楼梯口）（一）预防欺凌1、提高社