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小狗圆舞曲教案(优选5篇）

歌曲分析

《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。

教学目标

1、通过倾听、表演和编创活动，突出小狗圆舞曲的主题，培育学生的爱心与观看力量。

2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，并能发挥想象力编创动作表演。

3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

4、运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟识的有关小动物的歌曲。

教学重点难点

1、通过自主创编动作表演，增加学生的自信念，激发学生的编创热忱。

2、学习用欢愉快泼的”动作表现自己感受到的意境与情感，

教学过程

一、导入

1、师：今日教师带来一首乐曲送给大家，请小朋友认真听一听，并随着音乐动一动。（听《法国号》伴奏，师第一段拍手，其次段跟着旋律跳一跳）

2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚刚教师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听教师讲解一下舞蹈动作。请男生把手放在背后，像小绅士一样，请女生像小公主一样手提裙摆。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们肯定要跟着音乐的节拍跳舞。（播放《法国号》，师带着学生跳舞）

3、师：刚刚我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。

二、新授

1、初听《小狗圆舞曲》

师：今日，还有一位会跳舞的小伙伴也来到我们的音乐课堂，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。不过这个小伙伴对你们可有个要求，盼望你们能悄悄地看它跳舞。假如实在想说出它是谁，你可以用动作表示出来。

2、复听《小狗圆舞曲》

师：原来是小狗在跳舞（在黑板上写“小狗”），这首《小狗圆舞曲》是美国作曲家安德森写的一首管弦乐曲。小狗的叫声是用小提琴来仿照的。那小狗跳的这首曲子是几拍子的呢？它跳舞时的心情和舞步有没有变化呢？带着这两个问题，请你们和教师一起用图形来表示我们所听到的。（在听音乐的过程中，师在黑板上画图形谱）

3、观赏第一局部

师：通过刚刚我们一起画的图形谱，你们觉得小狗是怎样跳舞的呢？（学生表达）小朋友，你能说一说，为什么这里的线条变粗了呢？你从音乐里感受到了什么？（生表达：音乐加重了，乐器加多了）其实，一开头的音乐快慢交替，描绘了一只天真活泼的小狗在闲适拘束地翩翩起舞，后来啊，许多小狗都被吸引过来了，也开头跳起了圆舞曲。让我们再来感受一下乐曲的第一局部，请你跟着音乐轻声地哼一哼。

4、哼唱主旋律

（1）师：这始终在乐曲中反复消失的旋律就是主旋律。请你跟着教师的琴声用LA和DA来唱一唱。

（2）加歌词演唱

师：用LA来唱有点单调，所以教师加上了歌词，我们一起来唱一唱。

5、观赏其次局部，跟着跳一跳

师：这只小狗越跳越兴奋，越跳越起劲，它开头在舞池里快速地旋转，让我们一起跟着它跳一跳。（手，踮脚）

6、观赏第三局部

师：这只小狗跳的有点累了，但它还是舍不得离去，还想连续跳下去，于是它放慢舞步，连续闲适地跳着。小朋友，你们听听，这段旋律熟识吗？和哪一段旋律相像？

师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相像。那么我们把这段旋律称为A，其次段称为B，第三段呢，和A段旋律相像，那我们就称它为A′。

7、完整观赏

师：小狗想邀请我们一起参加他们的舞蹈，小朋友们情愿吗？不过始终跳舞有点累，所以我们听第一段时轻轻地跟着旋律演唱，听其次段时就跟着小狗跳舞，听第三段时我们边唱边学小狗的动作。

8、尾声

师：在乐曲的尾声局部谁消失了？（小狗）对呀，突然的几声狗叫使正在用心跳舞的小狗大为震动，这时的音乐用了什么样的旋律呀？（一连串上行音）

没错，一连串的上行音，形象地描绘了小狗听到小狗的叫声后快速逃离舞池的场面，就这样，作曲家奇妙地完毕了全曲。

这首乐曲就是由4小节的引子加上A段、B段、A′段，还有这个小狗消失的尾声组成的。

三、观赏《小狗圆舞曲》

1、初听

师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的正欢呢！

2、介绍乐曲并简洁分段赏析

师：《小狗圆舞曲》的速度怎样？又是用什么乐器演奏的呢？

（速度快，钢琴）

特别棒，这首乐曲速度飞速