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小熊请客教案

小熊请客教案1

活动目标：

1、能发觉、再现物体的序列，体验不同的排序方法。

2、能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手力量。

3、培育幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

活动预备：

白板课件、花瓶若干、毛毛虫若干、泡塑纸剪成的各种外形的花朵

活动过程：

一、引起幼儿的兴趣。

森林里的小熊最近搬新家了。你看，它的新家多美丽啊！小兔子、小老虎、小猴子很想到它家去做客呢，可是似乎没有那么简单呢！

二、引导幼儿发觉并讲出其中的规律。

1、爱问问题的.小熊给它们出了几个难题，完成了小熊才会请它们去哦！小朋友们，帮帮它们吧！这些图案应当根据怎样的规律排列下去呢？

（1）按大小排序：大小小（爱心）兔子

（2）按颜色排序：红绿蓝（圆形）老虎

（3）按外形排序：正方形、三角形猴子

小动物们在你们的帮忙下，很快都答复出了问题，他们都被小熊请到了家里。

2、小动物们参观了小熊的家，可快乐了。小熊拿出了好吃的水果和点心请客人们吃。这些食物分别装在三个盘子里。这时小熊又出了一个难题，要小动物们将食物按规律排列，才能吃到好吃的。这下小动物们又要伤脑筋了，小朋友们快来帮帮他们吧！

（1）黄萝卜、白萝卜、白萝卜、红萝卜小兔

（2）大小小大小西瓜小老虎

（3）心形饼干、心形饼干、方形饼干、多变形饼干、圆形饼干。

小动物们在你们的帮忙下，顺当解决了难题，大家快乐地吃了水果和点心，还跳起了舞，玩得很快乐啊！

二、小朋友们，小熊也想请聪慧的你们去做客呢！我们可以先预备一些精致的礼物送给小熊。

操作活动1：幼儿插花。

幼儿根据肯定的规律将花片插在毛毛虫上，每完成几束不同规律的花可插入花瓶，即完成一瓶花。

操作活动2：串项链

幼儿按肯定的规律将彩色珠子穿在毛毛虫上，做成美丽的项链。

小熊请客教案2

学习目标：

1、经受4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性；把握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。

2、通过问题情景的”探究，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀；通过小组争论沟通，找规律记忆口诀，使学生会用口诀解决问题。

3、培育合作意识，体验数学与实际生活的练习。

教学重难点：

重点：4的乘法口诀的得出与把握。

难点：娴熟运用口诀完成表内计算，解决实际问题。

教学预备：课件

教学过程：

一、情境创设。

1、谈话：小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来？谁能帮帮他？

2、板书课题。

二、问题探究。

1、一串需要4个红果，两串需要多少个？3串、4串……呢？

学生一边数数一边填表。

2、能列出乘法算式并编制出口诀吗？

3、组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报学生独立列式，编制口诀。教师板书

4、谈论总结熟记口诀方法。

三、实践应用。

“说一说”“连一连”

学生组内练习。

独立完成连线任务。

板书设计：

小熊请客

红果有几串123456789

红果有几个4812162024283236

教学反思

小熊请客教案3

教学目标：

1、结合“小熊请客”的详细情境，经受4的乘法口诀的编制过程。

2、把握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进展乘法计算，解决生活中一些简洁的实际问题。

教学重难点：

重点：把握4的乘法口诀。难点：口诀的编制。

教具学具：

课件、乘法口诀卡片

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

师：在一大片森林里，住着一位好客的”小熊。秋天来了，小熊家的果子成熟了。眼看它的生日就要到了，小熊打算把红果子做成糖葫芦招来客人，它把它的几位好朋友都请来庆祝生日。妈妈告知它一串串4个红果，小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮他数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）

二、手脑并用，探究问题。

1、画一画：

请每个学生在练习本上用圆圈来代替小熊的红果。并说一说（