地球的圈层结构教案.doc

地球的圈层结构教案

【课程名称】高中地理人教版必修一第一章第四节地球的圈层结构

【课程类型】综合课、新课教学

【课程时间】一课时（约20分钟）

【课标要求】说出地球的圈层结构，概括个圈层的主要特点。活动建议：绘制示意图，或利用教具、学具，说明地球的圈层结构。

【课标解读】

该课标关注的对整个地球，分析课标有以下几个方面的具体要求：1、宏观了解地球的结构和特点——内部圈层；2、了解地球自然环境的组成，这是最根本要求；3、说出地球各圈层结构以及各圈层的特点；4、由活动建议可看出，对地球圈层结构的分布、划分依据到各层特点是学生理解、分析、判断和应用的重点。

【教材分析】

从教材的内容上讲，教材结构明确，分为两个部分，一是地球的内部圈层，主要内容包括地震波发生、类型及性质，内部圈层的划分及边界，地壳、地幔以及地核的组成和状态等；2.从教材的地位上讲，本节教材是继学习了地球的宇宙环境、地球的运动后讨论地球的自身特点，既是前面学习地球性质的概括，也是为后面章节地理环境的发生、发展和变化的学习打下了结构，具有承上启下的作用。

【学情分析】

从认知心理来讲，本课程针对的教学对象是高一学生，他们的年龄只有16、17岁，具有勤于思考、勇于创新的天性。其认知水平正由以形象思维为主逐渐转入以抽象思维为主的发展阶段。因此，教学中应结合具体事例及直观的表象信息，来呈现学习的内容。此年龄段学生还具有好奇心强、具有一定的团结协作能力、注意力集中的时间不长等特点，因此，利用生动的语言和学生感兴趣的话题引起学生的注意，并不时地改变学习活动也是一种有效的学习方法。

2、从知识技能来讲，教材中关于内部圈层的知识点，同学们平时接触不多，感性认识不深，在讲授过程中应借助适当的辅助教学的过程,指导学生参与动手演示的过程，调动学生学习的积极性，帮助学生建立直观、立体、动态的概念，这对加强学生对所学知识的理解、识记非常有效。

3、从价值取向来看，此阶段学生已形成了一定的态度观和价值观，但是他们的思想还不是很成熟。难免在学习过程中会形成较偏激的思维，所以在教学的中教师应把握好学生的思维特征，适当的灌输正确的情感、态度和价值观，使其真正成为对社会有用的人或人才。

【设计理念】

本教学设计充分的体现了新课标下基本要求，培养现在公民必备的地理素养，学习生活中有用的地理，重视对地理问题的探讨，培养学生的基本学习技能和方法，开拓学生的知识视野，形成正确的价值观。

【教学目标】

〖知识与技能〗

了解并能说出地震波的波速及传播特点，能区分横波与纵波；

能结合地震波波速随深度变化示意图划分地球内部圈层结构，并绘制出示意图；

掌握地球内部各圈层特点，能用图表对其进行归纳总结；

〖过程与方法〗

通过分析地震波与深度变化示意图，总结归纳地球内部圈层结构及特点，培养学生读图能力和分析问题能力；

〖情感、态度和价值观〗

了解研究地球内部结构的方法，从而认识人类对未知事物所进行的探索实践，激发同学们学科学、爱科学的兴趣及责任感。

【教学重点】

横波与纵波的区别；2、地球内部各圈层的划分依据及具体特征；

【教学难点】

通过地震波波速与深度变化关系划分气球内部圈层结构并分析圈层结构的性质。

【教学方法】讲授法（地震波）、动画演示法（横波与纵波）、问题探究法（地壳、地幔与地核）、

【教学用具】多媒体课件、课本等。

【教学过程】

教学程序

教学内容

师生活动及意图

备注

估计用时

导

入

设

计

师:在上课之前我们来看一下一组图片。首先大家来看第一幅，图片上的是谁啊？对土行孙。大家知道他一个特殊的技能：遁地术。另外一幅是1864年儒勒·凡尔纳的科幻小说《地心旅行》，后来还改编成电影《Thecord》。接下来让我们来看一个简短的视频，感受一下走进地底世界。

多媒体展示图片

老师黑板中央板书地球的圈层结构

约2min

课前概要

师：看完电影后想必大家也想去地下世界一探究竟，今天我们就来学习一下地球的内部圈层。那大家来思考一下地底世界是什么样的呢？

老师板书地球的内部圈层

同学积极讨论，发挥想象，为后面教学做铺垫。

过

渡

看来大家对地底世界都有不同的想象，那我们这节课来体验一下土行孙的遁地技术，来到地底世界感受一下。首先我来提几个问题同学们来思考一下

出示PPT,显示问题

板书地震波

如果同学们迅速回答出地震波，当给以鼓励说明同学们提前预习的很好。

约1min

地

震波

师：当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。这种弹性波就叫做地震波。地震波有横波（P波）和纵波（S波）和面波（L波）之分（不作要求）。

老师多媒体展示地震波图片

讲地震波时可让同学们左脸紧贴桌面，右手敲打桌子，感受什么是弹性波。

横

波

与

纵

波

师：横波的传播速度较慢，只能通过固体传播；纵波的传播速度较