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小手绢教案反思1000字通用_手绢教案反思

活动设计背景

活动目标

１.用做嬉戏的方法，熬炼学生的活动灵敏度与思维应变力量。

２.通过教师的讲解、示范，教学生学会一种新的幼儿嬉戏。

３.让学生理解：嬉戏应当遵守一些规章。

４.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

５.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

１.学生对嬉戏规章的理解和嬉戏行动。

２.学生之间的相互协作以及遵守规章。

活动预备

空场地一块，手绢一条音箱磁带歌曲{丢手绢}

活动过程

1.（激趣）示意学生手拉手-站成一圈，问学生：我们以前学过那些嬉戏呢？（）小朋友们能说出它们的名字吗？（）

2.师：小朋友，今日教师要给大家教一个新的嬉戏，大家想不想学呢？留意，教师手里拿着一条手绢，等一会儿教师看哪个小朋友最乖，就让他小朋友先玩。

3.讲嬉戏规章：

⑴拿手绢的小朋友，在圈外沿教师刚示范的方向，边跑边和全部的小朋友一起唱《丢手绢》，看哪个小朋友不留意时，就把手绢静静地丢在他的身后，然后快速地跑开。

⑵假如身后有手绢的小朋友没发觉，让丢手绢的小朋友抓住了就表演一个节目。

⑶假如身后有手绢的小朋友发觉了，那么抓紧拿起手绢去追丢了手绢的小朋友。在他跑到你的位置前假如追上了，他就表演节目；假如追不上，那么拿手绢的小朋友连续丢手绢。

4.教师示范表演，边讲解给学生。

5.学生做嬉戏开头，选刚刚听得最仔细的学生先丢手绢，教师也参加其中。

教学反思

学生在每次活动开头的时候活动积极，兴趣很高，但是这种兴趣很快消逝，乱跑乱闹。学生乱跑的时候安全得不到保证，在以后的教学时要尽可能的提高学生的兴趣。

小手绢教案反思(篇2)

活动目标：

1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。

2、培育幼儿对颜色的感受力量和动手操作力量和团结协作的力量。

3、引导幼儿学习染纸的根本方法，在教师的帮忙下，尝试印染不同的图案。

4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并呈现出来。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、收集适合中班观赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。

2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。

3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。

活动过程：

1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的嬉戏，用教师预备好印染有美丽图案的手绢，在嬉戏进展过程中，引导幼儿发觉手绢与一般手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。

2、引导幼儿观赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜爱那一种花纹，想不想有一条印有自己喜爱的花纹的手绢?

3、引导幼儿熟悉各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜爱的颜色的名称。

4、教师示范演示印染手绢的详细方法：

(1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。

(2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。

(3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。

(4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。

(5)染完之后，轻轻的将折叠的宣纸翻开，展平，放在旧报纸上凉干。

5、幼儿动手操作：

(1)伴同幼儿将宣纸折成印染的小块。

(2)让幼儿大胆设计自己喜爱的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。

(3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进展印染。

(4)鼓舞幼儿用自己喜爱的颜色印染自己设计的花纹。

(5)提示幼儿准时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，留意卫生。

6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家观赏评价。

活动延长：

将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓舞幼儿连续进展创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。

观看：

活动完毕后我们对幼儿的花手绢进展了争论。许多孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应当是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龚晗阳不服气的说。“我