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小放驴的教案一等奖

1、小放驴的教案一等奖

在教学工实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是小编细心整理的小放驴的教案，欢送大家共享。

教学目标：

1、认知目标：熟识女声合唱《看秧歌》和《小放驴》曲调。

2、情感目标：倾听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、活泼、幽默幽默的音乐心情以及山西民歌的地方特点。倾听河北吹歌《小放驴》，感受、体验《小放驴》那幽默、泼辣的音乐心情。

3、力量进展目标：能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河北民间音乐的地方特点。

教学分析：

（一）《看秧歌》

《看秧歌》是一首依据山西祁太秧歌改编的女声合唱曲。歌曲以叙事的口吻及幽默幽默的音乐风格，表现了山西人民喜爱生活、追求美妙事物的精神面貌。

这首歌可分为三局部。第一段歌词为第一局部；其次、三段词为其次局部；第四段词为第三局部。第一、三两局部根本上是一样的，只是在完毕局部有所区分。这两局部的旋律根本上保存了原民歌的原始素材，但改编者给它配上了合唱。

这局部合唱根本上采纳了主调音乐的手法。其次局部的旋律，在原民歌的根底上进展了进展变化。其中，较多地采纳了复调的手法。这样处理的结果，使它与前后两局部既形成比照，又保持统一。

《看秧歌》这首歌具有浓郁的山西地方颜色。其主要表现是：

1.歌中有很多方言性的唱词。如：“老天爷爷不顶对”（即：天气不好的意思）；“看红火走一遭，刮风下雨能咋的”。

2.歌中较多地使用了衬词。

3.歌曲使用了五声性调式的七声音阶构成旋律。

（二）《小放驴》

可以说，这首乐曲首先是源于农夫们放驴的劳动生活。农夫们对影响其耕种、运输等劳动、生活需要的驴子非常珍爱，对驴子的各种动态、叫声也由衷地产生喜悦之情。其次，这首乐曲也源于河北的民间歌舞——地秧歌“跑驴”。

由于乐曲所表现的内容与节目中民间表演“跑驴”的内容非常相符。它们都是那样地欢快、活泼、诙谐、粗暴，洋溢着一派喜庆的景象。同时，乐曲的律动又与“跑驴”的舞蹈动作非常吻合。依据以上所说，可以看出这首乐曲有着很深厚的生活根底。

乐曲开头是用管子吹奏的一个长音。它既可让人想像为“跑驴”开场时演员的召唤声，又可想像为农夫放牧时驴子的嘶叫声。这种启始方法，从一开头就表现出一种幽默、幽默、诙谐、泼辣的音乐心情，也给人们留下了宽阔的想像空间。

乐曲的主体局部，具有浓郁的河北民歌风格。它豪爽奔放，唱歌性很强。从构造上看，它采纳了起、承、转、合、再转、再合的形式，可谓严谨、工整。特殊是乐曲的句子或长或短地都有所重复，因而在民间把这种重复现象称之为“句句双”。

从演奏形式上看，它采纳了一问一答的对仗形式，从而使音乐心情益发地显得浓烈、酷热，感情颜色颇浓。在民间，人们把这种一问一答、一领众和的演奏形式叫作“学舌”。

河北吹歌。河北吹歌属于我国传统器乐乐种之一——鼓吹乐。它已有二百多年的历史，主要流传于河北省。通常，吹歌多用于迎亲、喜庆、迎神、送殡等民俗活动，而在春节、灯节期间，“串村”的吹歌活动就更加活泼。

河北吹歌之所以有吹歌之称，是由于它演奏的内容主要是民歌、小调、戏曲音调的原因。

河北吹歌的乐队组合，有两种根本类型。其一是以管子、海笛为主，辅之以一些弦乐器和打击乐器。如：河北省定县子位村的吹歌会。其二是以唢呐为主，加上一组打击乐器。如：河北唐山的吹歌会。

教学重点：

熟识女声合唱《看秧歌》和《小放驴》曲调。

教学难点：

能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河北民间音乐的地方特点。

教学预备：

钢琴、多媒体、本课曲目的`音响资料

设计意图：这两首曲子一首是歌曲，一首是器乐曲，虽然艺术形式不同，但是表现的都是地方民间音乐，极具地方特色。所以教学设计上主要是让学生体会曲子的地方风格特色，从旋律歌词以及所使用的代表性乐器上入手，体会乐曲的心情和表现的内容。

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、倾听《看秧歌》

1、大家听过山西的秧歌吗？今日我们来观赏一首依据山西祁太秧歌改编的女声合唱曲。

2、初听，感受歌曲的心情。

3、师生争论：以叙事的口吻及幽默幽默的音乐风格，表现了山西人民喜爱生活、追求美妙事物的精神面貌。