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小学生数学除法教案范文（通用10篇）

小学生数学除法教案篇1

教学目标：

１、让学生经受操作，进一步体验除法运算与实际生活的亲密联系，进一步体会乘除之间的关系，能比拟娴熟地运用６－９的乘法口诀求商。

２、体验除法竖式抽象的过程，探究除法的试商方法，并能正确把握商是一位数的除法算式的书写格式。

教学重点：

１、结合详细情景，体会四则运算的意义。

２、能比拟娴熟地口算和笔算２０以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。

３、能结合详细情景进展估算，并解释估算的过程。

４、能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。

教学难点：

１、进展估算，并解释估算的过程。

２、培育估算意识，学会估算策略，体会估算价值，进一步进展学生的数感。

３、从不同方面和不同角度来理解除法的意义。

教学课时：

本单元共４课时；

第一课时长颈鹿和小鸟１课时；

其次课时小兔安家１课时；

第三课时游乐场１课时；

练习五１课时。

第１课时：

教学内容：

教材第８２－８３页。

教学目标：

１、通过学习，让学生进一步理解除法的意义，学习用６－９的乘法口诀求商。

２、使学生在动手活动、探究学习中体验到学习数学的欢乐。

教学重点：

学生用６－９的乘法口诀求商，体会乘法与除法之间的内在关系，能列出除法的书写格式。

教学难点：

说出用哪句口诀求商，进展估算，并解释估算的过程，能从不同方面和不同角度来理解除法的意义。

教学手段：

用吹塑纸做４２只小鸟和６个小房子。

教学方法：

动手操作法。

教学过程：

一、创设情景，引入新课。

１、讲故事引入新课：森林中的长颈鹿和小鸟是好朋友，小鸟来长颈鹿家做客，每群４只，先后来了５群，问：一共来了多少只小鸟？

２、连续引导：这２０只小鸟要长颈鹿帮忙它们做房子，每所房子住４只小鸟，你们知道长颈鹿要做多少栋房子吗？

３、连续引导提问：长颈鹿家又来了２２只小鸟，现在，长颈鹿家一共有４２只小鸟，它们都要长颈鹿帮忙建房子，每栋房子住６只小鸟，同学们知道长颈鹿要建多少栋房子吗？

二、长颈鹿和小鸟。

１、提问：引导学生思索：４２只小鸟，每栋住６只，长颈鹿要为它们预备几栋房子？（板书课题：长颈鹿和小鸟）

２、在讲台上演示４２只小鸟分在６个小房子里。并请学生思索：每个房子里有几只小鸟？

３、要求学生把课前预备好的４２个小圆片分别放在６个小纸盒里。

４、请学生回忆：积是４２的乘法口诀。

５、在黑板上列出除法算式：４２÷６＝７，同时介绍除法书写，引导学生熟悉各数分别表示的意义。

６、出示“想一想”，请学生作练习。

三、练一练。

１、把第一题抄写在黑板上，要求学生上来做。

２、订正学生有错误的答案并讲解答案。

３、请学生独立完成第２题，并要求学生在小组内争论用哪句口诀。

４、出示“小动物回家”的第３题。请学生说题意，并连线。

５、引导学生计算６４÷８时，启发学生：我们为小动物再建筑一个家吧。

６、要求学生独立完成第４题“猫捉老鼠”，并连线。

７、引导学生讲这个数学故事。

８、演示图画“平均每人吃几个”并列出算式。

四、总结：今日我们学习了什么？通过今日的学习，我们进一步体会到，虽然数字大了，但除法与乘法是联系在一起的。

小学生数学除法教案篇2

教学目标：

1、在涂一涂，算一算等活动中，探究并理解分数除法的意义。

2、引导同学通过动手操作、探究分数除以整数的算理，归纳计算方法，并能依据题目特点敏捷选用较适宜的计算方法。

3、能够运用分数除以整数的方法解决简洁的实际问题。

4、将计算与生活严密结合，培育同学的数学应用意识。

教学重点：

理解分数除法的意义，把握分数除以整数的计算方法。

教学难点：

分数除以整数计算法则的推导过程。

教学过程：

一、创设情景，教学分数除法的意义

1、师：同学们我们学过整数除以整数以和小数除法，今日我们将来学习数除法。下面我