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部编版语文六年级下册回忆往事教学设计精选完整版篇2024年--第1页
部编版语文六年级下册回忆往事教学设计精选（３）
篇２０２４年
〖部编版语文六年级下册回忆往事教学设计第【1】篇〗
教学目标：
一、情感态度与价值观
1、体会文章的情感，认识文学作品对青少年成长的意义，明
白学生时代应多读书、读好书，培养学生主动阅读的习惯。
2、培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
二、过程与方法
1、反复诵读，能概括文章所写的几件事，理出文章的思路。
积累语言材料。
2、通过自主、合作、探究的学习方式，品味人物的情态和感受。
三、知识与技能
1、能对自己所欣赏的优美语言进行赏析，品味文章优美的语言。
教学重难点：
1.重点：用简洁的语言概括几件往事，理清作者的思路。
2.难点：体会作者在文中表现出的深厚感情，品味文章优美的
语言。
教学资源：
学生查找的资料、相关
课时安排：
部编版语文六年级下册回忆往事教学设计精选完整版篇2024年--第1页
部编版语文六年级下册回忆往事教学设计精选完整版篇2024年--第2页
2课时
教学过程：
一、导入新课
教师：每个人都拥有一个金色的童年，每个人的童年都有令人
难忘的岁月。请大家想一想：你的童年有哪些难忘的或者对你影响
较大的人或事情？
学生交流。。。。。。
教师：几位同学积极地回忆了他们儿时的事与我们分享。是呀，
童年的生活令人难忘，童年的事有可能还会影响我们的一生。今天，
就让我们一同走进于漪老师的依依往事中去感受她童年时的人、童
年的事、童年的一切（板书题目：往事依依）
二、感知理解课文内容
1)、走进作者。
学生交流自己查找的作者的相关资料。
2)学生自由阅读课文，遇到不认识或不理解的词语把它圈化出
来，小组内讨论解决。如“徜徉、浩淼、雕镂、镌刻、谆谆”等词。
3）、请学生读课文，要尽可能读出文章所包含的作者深厚的感
情。（学生评价朗读）。
4）、组织学生讨论：
（1）用简洁的语言概括文章所回忆的几件往事。
（组织交流评价），明确：（出示）
文章写了观山水画、读《评注图像水浒传》、读千家诗、听国文
部编版语文六年级下册回忆往事教学设计精选完整版篇2024年--第2页
部编版语文六年级下册回忆往事教学设计精选完整版篇2024年--第3页
老师上课等四件往生。
（2）作者为什么要选择这四件事来回忆呢？这些事对作者产生
了怎样的影响？
（3）作者写这些往事的目的是什么？
（4）作者在这几件事中表现出了少年时代的哪些乐趣？表现了
作者哪些深厚的感情？
组织学生小组讨论后全班交流评价，师点拨：
（2）这几件事给“我”留下了深刻的印象，而且这些事都和读
书有关系，因为“我”少年时代的生活乐趣绝大部分来自读书，这
些事让“我”喜爱上了文学并走上了文学之路。
（3）少年时代读书的爱好让“我”一生受用不尽，是“我”成
长的源头。
（4）看山水画，写神情专注，徜徉画中之乐，表现热爱大自然
之情。
读《评注图像水浒传》，写浮想联翩、如历其
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