2020年春七年级下册语文课内课文古诗词理解性默写练附答案 .pdfVIP

2020年春七年级下册语文课内课文古诗词理解性默写练附答

案

2020年春七年级语文下册课内课文古诗词理解性默写练

（一）《竹里馆》（王维）

1.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：

深林人不知，明月来相照。

2.王维《竹里馆》一诗中,写诗人的活动的两句是独坐幽篁里弹琴

复长啸

3.写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是

不容易引起别人共鸣的是独坐幽篁里，弹琴复长啸。

4.用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己

僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是深林人不知，明月来

相照。

（二）春夜洛城闻笛（李白）

1.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡

之情的两句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

2.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，诗人听到《折杨柳》曲调，不

觉思念自己的家乡和亲人的诗句：此夜曲中闻折柳何人不起故园情

3.《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情

状的两句是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城

4.《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达，归雁洛阳城”有异曲同

工之妙的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

5.在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”去而引发浓浓思乡

之情的诗句语是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

6.写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别

恨的是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

7.表达诗人自己情怀，却从他人反说。不言“我”，却更见“我”

感触之深，乡思之切的是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（三）逢入京使（岑参）

1．写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句

是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

2．《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：故园东

望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

3.岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的

深情的两句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干

4.《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情的句子

是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

（四）晚春（韩愈）

1.诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树

木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是：草树知春不久归，百般

红紫斗芳菲。

2.通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不

甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的句子是：杨花榆荚

无才思，惟解漫天作雪飞。

3.写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳

斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：草树知春不久归，百般红紫斗

芳菲。

4.诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的

赞许的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

5.（诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕，要紧

的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心

人的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

（五）《木兰诗》（南北朝乐府北方民歌）

1.《木兰诗》写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵。

军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄。

2.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形

的几句是：东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。

3、《木兰诗》中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是：爷

娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨

刀霍霍向猪羊。

4、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼

迷离。

5、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：万里赴戎机，

关山度若飞。

6、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”

《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。

7、《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是：万里赴戎机，关山

度若飞。

8、《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：策勋十二转，赏赐百千

强。

9、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金析，

寒光照铁衣。

10、《木兰诗》中描写木兰