2020年小学数学教师编制考试新课标测试题及答案(共五套) .pdfVIP

2020年小学数学教师编制考试新课标测

试题及答案(共五套)

2020年小学数学教师编制考试新课标测试题及答

案（共五套）

2020年小学数学教师编制考试新课标测试题及答案（一）

一、选择题

一）、单项选择

１、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间

（3）的过程。

①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展

２、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，

学会（2）。

①教教材②用教材教

３、算法多样化属于学生群体，（2）每名学生把各种算

法都学会。

①要求②不要求

４、新课程的核心理念是（3）

①联系生活学数学②培养研究数学的爱好③一切为了每一

位学生的发展

５、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯

穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（3）的教学。

①概念②计较③应用题

６、“三维目标”是指知识与技能、（2）、情感态度与价

值观。

①数学思考②过程与方法③解决问题

７、《数学课程标准》中使用了“经历（感触感染）、体

验（体会）、探究”等刻画数学举动水平的（1）的动词。

①过程性目标②知识技能目标

８、建立成长记录是学生开展（3）的一个紧张方式，它

能够反应出学生发展与前进的进程。

①自我评价②相互评价③多样评价

９、学生的数学研究活动应当是一个生动活泼的、主动的

和（2）的过程。

①单一②富有个性③被动

１０、“用数学”的含义是（2）

①用数学研究②用所学数学知识解决问题③了解糊口数学

１１、下列现象中，（D）是确定的。

A、后天下雪B、明天有人走路C、天天都有人出生D、

地球天天都在转动

１2、《标准》安排了（B）个研究领域。

A）三个B）四个C）五个D）不确定

１３、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要前提是（D）

A、坚持研究课程理论和教学理论B、当真备课，当真上

课

C、经常撰写教育教学论文D、以研讨者的眼光审阅和分

析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行深思

１４、新课程标准通盘斟酌了九年的课程内容，将任务教

育阶段的数学课程分为（B）个阶段。

A）两个B）三个C）四个D）五个

１５、下列说法不精确的是（D）

A）《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式

B）《标准》提倡以“问题情境——建立模型——解释、

应用与拓展”的基本模式呈现知识内容

C）《标准》努力体现任务教育的普及性、基础性和发展

性

D）1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的

“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标

二）、多项选择

１、义务教育阶段的数学课程应突出体现（ACD），使

数学教育面向全体学生。

A、基础性B、科学性C普及性D、发展性

２、学生研究应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性

的过程，除接受研究外，（ABC）也是研究数学的重要方式。

A、动手实践B、自主探索C、合作交流D、适度练

３、学生是数学研究的主人，教师是数学研究的

（ABC）。

A、组织者B、指导者C、合作者D、评价者

４、符号感主要表现在（ABCD）。

A、能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符

号来表示；

B、了解符号所代表的数量关系和变革规律；

C、会进行符号间的转换；

D、能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。

５、在各个学段中，课程标准都安排了（ABCD）研究领

域。

A、数与代数B、空间与图形C、统计与概率D、实践与

综合应用

二、是非题

1、内容标准是内容研究的指标。指标是内容标准的全部

内涵。（X）

2、提倡有教育价值的数学，学生的数学研究内容应