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小学数学教案4篇小学数学优质课教案详案

一、教学目标

1、在解决实际问题中感受运算挨次规定的必要性，进一步把握加减混合或乘除混合运算的运算挨次并能正确计算。

2、经受探究和沟通解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。

3、在解决实际问题的过程中，进展提出问题解决问题的力量。

二、教学重点、难点

1.教学重点：感受运算挨次的必要性，精确提出问题解决问题。

2.教学难点：把握解决问题的策略和方法。

集智式备课

(一)根底训练

【口算】24×5=32÷4=8+27=900÷3=

60÷4=72-44=45×3=85+28=

【解答题】用小棒摆8个六边形，共需要多少根小棒?

(二)新知学习

【典型例题】

例2“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天估计接待多少人?

1、观看主题图，依据条件提出问题。

2、小组沟通。依据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决?(引导学生理解“照这样计算”的意思)

3、抓住新旧学问的联系，运用学问迁移类推，学会学问。

4、学生汇报。引导学生列综合算式并说一说每一步表示的意义。

5、教师用线段图引导学生用两种方法解决问题。

6、教给方法：我们可以用画线段图、简图等方法来帮忙我们理清解题思路，保证精确的解决问题。

【小结】假如在一道算式中没有括号，只有加、减法或者乘、除法，都要根据从左往右的挨次依次计算。在解决问题时，可以用画线段图、简图等方法来帮忙我们理清解题思路。

(三)稳固练习

【根底练习】

1、直接写出计算结果。

37+12-2024÷6×790-52+28

6×2÷432÷8×548-13+5

2、划出下面题目的计算挨次并计算任意两题。

192+8+15745×30÷54290-68+951600÷50×90

143-45-5724×5÷30434÷7×8240÷20÷4

3、啄木鸟医生(推断并改正)

850÷25×2345-164+36

=950÷50=345-200

=19=145

1、课本P5做一做1、图书馆里有故事书98本，今日借出46本，还回25本。现在图书馆里有故事书多少本?

【提高练习】

1、先计算，再列出综合算式。

240÷12=236+70=237+263=

125×14=1750÷25=25×36=

20+1750=943-306=900-500=

2、列综合式计算

(1)4除900的商减224，差是多少?

(2)504加140除以28的商，和是多少?

(3)比一个数的3倍少12是60，这个数是多少?

3、课本P8练习一4、

4、你能提出什么数学问题?并列式计算。

小张有8张10元的。小王有18张2元的。?

【拓展练习】

1、用两种方法解决下面的问题：(只要求列式不计算)

(1)过年了，小兰用压岁钱为自己的小图书馆购置了一批课外书。小图书馆有2个书柜，每个书柜有6层，每层放了15本书。现在小兰的图书馆里有多少本书?

(2)

2、

(四)教学效果评价(小测题)

1、39+46-18=49÷7×4=73-45+27=18×4÷9=

2、一件儿童上衣48元，一条长裤比上衣廉价9元，一条裙子又比长裤贵5元。这条裙子多少钱?

精品小学数学教案2

本节课主要教学混合运算在实际生活中的应用，教材已经供应好了大体的框架和思路线索，教学时可以根据教科书提出的问题组织学生逐一解决，大体分为三大步骤，先引导学生从情境中发觉问题，收集信息，能够从详细的情境中抽象出数学信息和数学问题；再尝摸索索、查找综合运用所学学问解决问题的方法，在学习与他人合作、沟通的过程中，形成解决问题的根本策略；最终通过反思解决方法的正确与否，让学生在沟通、评价中进一步明确解决问题的思路和策略。

学情分析

这节课是学习了两步混合运算的计算挨次后教学的，是引导学生利用所学学问解决实际问题的一节应用课，前面学生已经积存了肯定