12《关雎》课件（共73张ppt）.pptxVIP

12.《诗经》二首;;;;;;《诗经?周南》;学习目标;《诗经》;形式：四言为主，重章反复

内容：风雅颂

手法：赋比兴;《诗经》的语言和形式

1、《诗经》以四言为主，兼有杂言。

2、在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回环往复的艺术效果。

3、在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。;《诗经》的三大基本内容;《诗经》三种表现手法;1、赋

赋即铺陈，也就是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法。如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”，即是直接表达自己的感情。

2、比

比即比喻、打比方，也就是比喻之意，明喻和暗喻均属此类。

3、兴

兴即烘托、衬托，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。;《诗经》地位：;孔子将《诗三??》做为道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为“五经”之一，才称为《诗经》。《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。;一、反映人民大众苦于剥削压迫

二、反映人民苦于战争和徭役

三、反映爱情生活和婚姻问题

四、反映劳动生活

五、讽刺当权者的荒淫无耻,揭露他们的残暴;教然后知困

;读出美的味道;朗读课文，注意字音，节奏，读出美的味道?。???????;关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

;关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。

参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。

求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。

参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。

参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。;关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。

参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。

求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。

参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，???瑟/友之。

参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。;译读，疏通文意???????;关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。;参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。;参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。;一站式在线演示;关关雎鸠，

在河之洲。

窈窕淑女，

君子好逑。;第一段以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。由此奠定了全篇的抒情中心。

起兴：就是触景生情，因事寄兴。

;参差荇菜，左右流之．

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。;第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右挑选、采摘荇菜的动作，隐喻淑女难以追求，以及君子对淑女锲而不舍的追求。;参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之，

窈窕淑女，钟鼓乐之。;第四、五章是虚写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐。

诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。;本文主要讲述了一个什么样的故事？???????;;理清诗歌结构，体会诗中男主人公的情感变化。

???????;窈窕淑女，君子好逑。

;窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

优哉游哉，辗转反侧。

;窈窕淑女，琴瑟友之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。;;演示设计交易平台;品出美的形象;;淑女

君子?????????;何谓君子：;何谓淑女：;淑女

文静美好（外在美，从古至今这条标准似乎没有变过）

勤劳能干（流，采，芼，她是那么认真细致，淑女在劳动中产生，不在吃喝玩乐中产生）

理智慎重（挑选荇菜的过程其实是赋比兴的“比”，好比是择偶的过程，她精心挑选，而不是见一个爱一个，随便恋爱）

情趣高雅（她可能是是精通音乐的女子，所以男子通过音乐来亲近她，使她快乐）

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君子

爱的执着（追求的过程不是一帆风顺，但他没有放弃）

爱的尊重（爱的执着一定是君子之爱吗？有的男子爱的执着，但是死缠烂打，甚至以死相威胁