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留守儿童心理弹性影响因素研究述评

☆林颖

（西南大学教育科学研究所，重庆400715）

来说,所有有关心理弹性的研究，都公认心理弹性的两

一、引言

个操作性定义要素：（1）个体遭遇逆境；（2）个体成功应

自从研究中发现儿童、青少年在经历着压力和逆境对或适应良好。

而呈现不同发展状况的问题以后,有关心理弹性的概念近几年，随着人口流动的大量增加，留守儿童问题的

一直受到研究者们广泛的关注。尽管对心理弹性的本质严重性日渐凸现，引起了社会各方面的高度关注和研究

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至今未有统一的看法,不同学者对心理弹性的概念也有者的大量相关研究，但从已有文献看来，留守儿童相

不同的见解，但总结大量心理弹性的文献，主要有三种定关研究主要集中在两个方面，一是使用自编问卷或相关

义心理弹性的方式：结果性定义、过程性定义和品质性定的测量工具对留守儿童某些方面的特征进行调查或测

义。结果性定义重点从发展结果上定义心理弹性。如量，以了解留守儿童群体中存在的某些问题；二是针对留

Masten认为心理弹性是一类现象，这些现象的特点是面[9]

守儿童的问题提出相应的措施。但这些研究在研究导向

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对严重威胁，个体的适应与发展仍表现良好。过程性定上存在盲点，研究者大多专注于探讨导致留守儿童所面

义将心理弹性看成是一种动态性的发展变化过程。如临的生存困境即由亲子分离导致的家庭功能失调对个体

Luthar等人认为心理弹性是个体在危险环境中良好适应发展所产生的消极影响，“留守”是儿童不良发展的风险

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的动态过程；Kathleen心理弹性表示一系列能力和特征因素。但也有研究表明，留守儿童的发展尽管存在“风险

通过动态交互作用而使个体在遭受重大压力和危险时能因素”的影响，但在其心理发展的诸多方面与非留守儿

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迅速恢复并成功应对的过程。品质性定义将心理弹性看童之间并无显著差异。实际上，在留守儿童中间有适应不

作是人的一种能力或品质，是个体所具有的特征。如良的个体，也有适应良好的个体，有很多留守儿童并没有

Werner心理弹性是个体能够承受环境的高破坏性变化并[10]

因为亲子分离而导致发展困难。申继亮认为，环境和人

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同时表现出尽可能少的不良行为的能力。尽管研究者对的发展并非是简单的一一对应的关系，二者之间的关系

心理弹性从不同研究角度给出了不