20 蜘蛛开店 说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

20蜘蛛开店说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文二年级下册第二十课《蜘蛛开店》。本节课通过讲述蜘蛛开店的故事，引导学生认识不同的职业及特点，同时培养孩子们的观察力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课以蜘蛛开店为主题，与学生们日常生活中熟悉的商店、职业等相关，容易引起学生的兴趣。此外，本节课涉及到的词语、句子和标点符号等内容，与二年级学生已掌握的语文知识相衔接，有助于巩固和提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承。

1.语言建构与运用：通过学习本节课的故事，学生能够理解和运用课文中的生字、生词，提高词汇积累和运用能力；学会观察句子结构，理解句子之间的逻辑关系，提升句子表达能力。

2.思维发展与品质：通过分析蜘蛛开店的过程，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会从故事中提炼观点，进行推理和判断。

3.文化理解与传承：本节课的故事背景涉及不同职业，学生可以了解社会分工，培养尊重劳动、热爱生活的态度，传承勤劳、诚信等传统美德。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够理解简单的句子和故事情节，对常见的动物和职业有基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，对有趣的故事情节容易产生兴趣，喜欢参与互动和游戏活动。他们在学习过程中更倾向于直观、形象的学习方式，对于富有创意和动手操作的学习活动更加投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《蜘蛛开店》这一课时，学生可能会对一些生字词的读音和书写感到困难，同时也可能对蜘蛛开店过程中的一些抽象概念（如顾客需求、经营策略等）理解不够深入。此外，如何将故事中的情节和自己的生活经验联系起来，进行创造性思考和表达，也是学生可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《蜘蛛开店》故事相关的图片，如蜘蛛、商店、顾客等角色的图片，以及视频动画片段，以增强学生对故事内容的理解和兴趣。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT或电子白板，用于展示故事内容、生字词和课堂活动。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组合作学习和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张蜘蛛图片，引发学生对蜘蛛的讨论，询问学生对蜘蛛的了解。

-接着教师提出问题：“你们知道蜘蛛会开店吗？”激发学生的好奇心和兴趣。

-教师简要介绍本节课的故事主题《蜘蛛开店》，引导学生预测故事内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生共同阅读课文《蜘蛛开店》，注意指导学生正确认读生字词。

-教师通过PPT展示课文中的重要图片，帮助学生理解故事情节。

-教师提问，引导学生思考蜘蛛开店的过程，分析蜘蛛遇到的困难和解决方法。

-教师通过板书，总结故事中的关键词语和句子，帮助学生掌握课文结构。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟蜘蛛与顾客之间的对话，增强学生对故事情节的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些与课文内容相关的填空、选择和简答题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师选取部分学生回答问题，并进行点评和指导，确保学生对课文内容的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调蜘蛛开店故事中的勇敢、坚持和智慧。

-教师鼓励学生在生活中遇到困难时，要像蜘蛛一样勇敢面对，积极寻找解决方法。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生以小组为单位，编写一个关于蜘蛛开店的新故事，并分享给全班同学。

-教师提醒学生完成作业时，注意运用所学知识，发挥创意，培养合作精神。

知识点梳理

1.生字词学习：

-认读生字：店、蜘蛛、商、品、连、忙、决定、招牌、省、心、编织、围巾、裁缝、裁、剪、披肩、顾客、蹲、店员、sidewalk、热闹、放弃、观察、决定、开张、询问、制作、收钱、计算、高兴、辛苦、满足。

2.词语理解与应用：

-理解并运用以下词语：忙碌、决定、招牌、省心、编织、围巾、裁缝、裁剪、披肩、顾客、蹲守、店员、热闹、放弃、观察、开张、询问、制作、收钱、计算、高兴、辛苦、满足。

3.句子结构与语法：

-理解句子结构，如“蜘蛛决定开一家商店，卖什么呢？”

-学习使用疑问句，如“顾客要买什么？”

-学习使用描写人物动作和心理的句子，如“蜘蛛忙碌地编织围巾。”

4.故事情节分析：

-理解故事主题：蜘蛛开店的故事，展现了蜘蛛在面对困难时的勇敢和智慧。

-分析故事情