200米短跑专门练习之直道途中跑技术 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

200米短跑专门练习之直道途中跑技术说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课为“200米短跑专门练习之直道途中跑技术”，选自2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册。教材重点在于让学生掌握直道途中跑的基本技术，提高学生的速度和协调性。通过本节课的学习，使学生能够了解直道途中跑的技术要领，并在实践中加以运用，为提高200米短跑成绩奠定基础。本节课内容与实际教学紧密结合，注重培养学生的运动技能和身体素质，符合高中体育教学要求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：发展运动能力，通过直道途中跑技术的学习与练习，提高学生的速度、力量和协调性；培养体育品德，通过团队合作和竞技比赛，增强学生的责任感、自律性和公平竞争意识；形成健康行为，通过规律性训练，促进学生养成良好的运动习惯，提高健康水平。

学情分析

本节课面向的是高一学生，他们在知识、能力、素质方面已具备一定的基础。在知识层面，学生已初步了解田径运动的基本概念和技能，对短跑有一定的认识；在能力方面，学生的运动协调性和速度能力有所提高，但直道途中跑技术尚不成熟，需要进一步的练习和指导。

在素质方面，学生的体能和耐力有所增强，但部分学生可能存在运动基础薄弱的情况。在行为习惯上，学生普遍活泼好动，但部分学生在课堂纪律和学习态度上还需加强。此外，由于高中学习压力较大，学生在体育课程中的参与度和积极性可能受到影响。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重个体差异，激发学生的学习兴趣，通过生动的教学方法和多元化的练习形式，帮助学生掌握直道途中跑技术，同时培养学生的运动习惯和团队协作精神。

教学资源准备

1.教材：每人一本《体育与健康人教版必修第一册》。

2.辅助材料：准备直道途中跑技术的教学视频、动作分解图解。

3.实验器材：计时器、跑鞋、跑道标志物。

4.教室布置：设置室内教学区、实践练习区，确保安全舒适的教学环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道短跑运动员在比赛中如何提高成绩吗？”来引发学生的思考。

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学到的短跑基本知识和技巧，如起跑、加速跑等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解直道途中跑的技术要领，包括步频、步幅、身体姿势等。

-举例说明：通过展示优秀运动员的直道途中跑视频，分析其技术动作，帮助学生理解。

-互动探究：学生分组讨论，探讨如何通过改进直道途中跑技术来提高短跑成绩。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生在跑道上进行直道途中跑的实践练习，教师观察并记录学生的表现。

-教师指导：针对学生的练习情况，提供个性化的指导和改进建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结直道途中跑的关键技术点，强调学生在练习中应注意的问题。

-鼓励学生分享在练习中的体验和收获，以及如何将这些技术应用到实际的短跑比赛中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后进行直道途中跑的自主练习，记录练习过程中的感受和技术改进点。

-要求学生观看相关教学视频，加深对直道途中跑技术的理解。

6.课堂延伸（约10分钟）

-安排学生在下一节课前进行直道途中跑的小组比赛，检验学习效果。

-邀请学生在比赛后进行自我评价和同伴评价，促进学生的自我反思和相互学习。

7.教学反馈（约5分钟）

-教师收集学生对本节课教学的反馈意见，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。

8.安全提示（约5分钟）

-强调在练习过程中要注意安全，避免发生运动损伤。

-指导学生正确使用运动器材，保持良好的运动习惯。

学生学习效果

1.技术掌握：学生能够理解并掌握直道途中跑的基本技术要领，包括正确的身体姿势、步频与步幅的配合等，能够在实践中运用所学技术。

2.能力提升：学生的速度、力量和协调性得到了提高，通过反复练习，学生的200米短跑成绩有了明显的提升。

3.理解深化：学生对短跑运动的理解更加深入，能够认识到直道途中跑技术在提高短跑成绩中的重要性。

4.自主学习：学生在课后能够自主进行直道途中跑的练习，记录自己的练习感受和技术改进点，形成了良好的自学能力。

5.团队合作：在小组讨论和比赛中，学生学会了如何与同伴协作，共同提高团队的整体表现。

6.运动习惯：学生养成了定期进行体育锻炼的习惯，提高了对体育运动的兴趣，增强了健康意识。

7.竞争意识：学生在比赛中培养了竞争意识，学会了如何在竞技中保持冷静和专注。

8.安全意识：学生在练习过程中，对运动安全有了更深刻的认识，能够遵守运动规则，避免运动损伤。

9.自我评价：学生能够对自己的运动表现进行客观评价，通过自我反思，不