第二章 声的世界单元复习（教学设计）-（沪科版2024）（原卷版）.docx

第二章声的世界（单元复习）

【学业要求】

1.能认识声的产生和传播条件，了解声音的特性；能用声的知识解释常见声现象，解决日常生活中的有关问题。

2.能对一些声现象进行归纳推理，得出结论；具有利用证据对自己的结论进行分析论证的意识。

3.能基于实验，提出与声现象有关的问题；能收集证据、得出结论并加以解释；能与同学讨论交流、分享感受。

4.能关注声学技术的现代应用，感受科技对社会发展的推动作用；具有良好的习惯及保护环境的责任感；能为我国古代声学技术的应用感到自豪。

【重点难点】

学习重点：梳理本章知识结构体系，学列思维导图。

学习难点：运用声学知识解决生活中的实际问题。

【器材准备】

和《声的世界》相关的视频、图片、课件等。

【课时安排】

1课时（45分钟）

【教学过程】

一、新课引入：

学列思维导图

快速翻看课本P10--29，回忆每节内容，列出本章的思维导图。

二、自主学习：

自主学习（一）考点1：声音的产生与传播

任务清单：合上课本，思考完成下列问题：

（时间：2分钟；要求独立完成。）

1.声音的产生

（1）声音是由物体产生的；

（2）物理学中，把的物体叫声源；

（3）当声源停止，物体也就停止发声。

2.声音的传播

（4）声音可以在传播，但不能在中传播；

（5）声音的传播需要，声音既能在中传播，也可以在和传播。

3.声音传播的速度

（6）声音是以的方式传播的；

（7）声音传播与传播之比，叫声速；

（8）声音在不同介质中的传播速度一般是的。

（9）回声指的是声音的现象。

2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑环节：

助学释疑一考点1声音的产生与传播

1.声音的产生

2.声音的传播

3.声音传播的速度

（1）在介质中，声音以波形式传播。（类比法：水波类比声波）

（2）声速：①声音传播距离与传播时间之比。

②声速的大小跟介质的种类和温度有关；

v固v液v气；15℃时空气中的声速是340m/s。

（3）回声：声音被障碍物反射回来的现象。

回声测距．声音从声源处开始传播，经过时间t返回声源，则声源距离障碍物s＝1/2Vt。

考点小练：

1.唐朝诗人胡令能写了一首《小儿垂钓》“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身．路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”如图所示，路人发出声音是由于声带产生的，垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可以通过气体和传播，可能会吓跑将要上钩的小鱼．现代城市中居民安装双层玻璃窗，可以起到隔音效果，这说明声音不能在中传播．

2.小明向井底大喊一声，声音通过空气传到井下，水中小鲤鱼听到喊声躲到了水底，说明可以传声；若是一口枯井，大喊一声3s后听到回声，那么这口枯井的深度大约是m。（v声=340m/s），但是，声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），这是因为。

3.关于声音的说法正确的是（）

A．噪声不是由物体振动产生的

B．一切正在发声的物体都在振动

C．只要物体振动，我们就能听见声音

D．声音的传播速度在固体中一定比在液体中快．

自主学习（二）考点2：声音的特性

任务清单：合上课本，思考完成下列问题：

（时间：2分钟；要求：用红笔圈画重点语句。）

1.响度

（1）响度是指声音的或。

（2）响度与物体振动的有关，振动幅度越大，响度越。

响度还与声音的和有关。

（3）响度的单位：（）。

2.音调

（4）音调是指声音的。

（5）音调与发声体振动的有关，振动越快，音调越。

频率指物体振动的和所用之比。

（6）音调的单位：（）。

3.音色

（7）音色也叫，指声音的品质和特色。

不同物体发出声音的音色一般。

（8）人们将有规律的、好听悦耳的、使人愉快的声音叫。

乐音的三要素是。

2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑环节：

助学释疑二考点2声音的特性

1.响度

2.音调

3.音色

（1）音色：也叫音质或音品,它反映了每个物体发出的声音特有的品质。

（2）音色是由发声体本身结构、材料等因素决定的。

（3）不同物体发出的声音，其音色一般不同。

（4）人们将有规律的、好听悦耳的、使人愉快的声音叫乐音。

4.波形图

（1）波形图的高低不同表示声音的响度不同，高度越高，响度

越大；高度越低，响度越小．

（2）波形图的疏密不同表示声音的音调不同，波形越密，音调越高；波形越疏，音调越低．

（3）波形图的形状不同表示声音的音色不