《巧算》（教学设计）-2024-2025学年沪教版小学数学二年级上册.docxVIP

《巧算》（教学设计）-2024-2025学年

沪教版小学数学二年级上册

一、教材分析

《巧算》在沪教版小学数学二年级上册《复习与提高》单元中是对学生计算能力的进一步提升和拓展。它基于学生已经掌握的加减法运算基础，通过巧妙的计算方法和技巧，培养学生灵活运用运算规则、优化计算过程的能力。巧算不仅能提高学生的计算速度和准确性，更重要的是培养学生的数感和数学思维能力，让学生在计算中发现规律、运用规律，为后续更复杂的数学计算和数学学习奠定良好的基础。教材中的巧算内容主要围绕加减法展开，包括加法交换律、结合律以及减法的性质在计算中的应用。通过具体的数字组合和实际计算例子，引导学生观察、分析数字之间的关系，发现可以简化计算的方法。例如，将能凑成整十、整百的数先进行计算，或者利用减法中连续减去两个数等于减去这两个数的和等性质。教材内容可能还会设置一些实际生活情境问题，让学生在解决问题的过程中体会巧算的实用性和便捷性，同时通过多样化的练习题，帮助学生巩固和熟练掌握巧算技巧。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够理解加法交换律、结合律和减法的性质，并能准确识别算式中可以运用这些规律进行巧算的数字组合。

2.熟练掌握加减法的巧算方法，能运用巧算技巧快速准确地计算两位数及简单的三位数加减法算式。

3.学会在具体的数学问题和生活实际情境中灵活运用巧算方法解决问题，提高计算效率。

（二）过程与方法目标

1.通过对巧算方法的探究和学习，培养学生观察、分析数字特征和算式结构的能力，发展学生的数感。

2.在运用巧算技巧计算和解决问题的过程中，培养学生的逻辑思维能力和运算能力，让学生体验从一般计算到巧算的思维转变过程。

3.经历对不同巧算方法的归纳总结，培养学生自主学习和归纳概括的能力，提高学生的数学学习能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.让学生在巧算学习过程中体验成功的喜悦，感受到数学计算的趣味性，激发学生对数学学习的兴趣和热情。

2.通过巧算在生活情境中的应用，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力，增强学生对数学学科的价值认同感。

3.在小组合作和交流讨论中，培养学生的团队协作精神和沟通能力，营造积极向上的学习氛围。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解加法交换律、结合律和减法的性质的含义，以及它们在加减法巧算中的具体应用方法。

2.掌握凑整法这一核心巧算技巧，包括能准确找出可以凑成整十、整百的数，并能正确运用交换律和结合律进行计算。

3.学会在加减法混合运算中，根据算式特点合理运用减法的性质进行巧算，如一个数连续减去两个数等于这个数减去这两个数的和。

（二）教学难点

1.在复杂的算式中，学生可能难以快速准确地识别出可以巧算的数字组合和运算规律，需要培养学生敏锐的观察力和分析能力。

2.对于一些需要多次运用巧算方法或者需要灵活调整计算顺序的算式，学生可能会出现混淆或错误，需要加强引导和练习，提高学生的综合运用能力。

3.让学生理解巧算方法背后的数学原理，而不仅仅是记住计算步骤，培养学生的数学思维深度，使学生能够在不同情境下灵活运用巧算技巧。

四、教学准备

1.多媒体课件：包含加法交换律、结合律和减法性质的动画演示（通过动画展示数字的移动和组合，体现巧算过程）、巧算方法讲解的示例动画（如凑整法的具体操作）、不同难度层次的练习题展示（包括简单的数字计算和生活情境问题）、小组活动要求和提示等内容，用于辅助教学，帮助学生直观地理解抽象的数学概念和巧算方法。

2.练习纸：设计有各种类型的练习题，如基础的两位数加减法巧算题（明确提示运用的巧算方法）、稍复杂的三位数加减法巧算题（需要学生自主判断巧算方法）、混合运算巧算题、根据生活情境列出算式并运用巧算求解的应用题等，供学生课堂练习和课后巩固知识。练习纸上预留空白区域，方便学生记录解题思路和计算过程。

3.数字卡片和运算符号卡片：准备若干写有(0-9)数字的卡片和“+”“-”运算符号卡片，用于课堂上的小组活动或师生互动游戏，帮助学生在游戏中感受数字组合和运算顺序对计算结果的影响，加深对巧算的理解。

4.小奖品（如贴纸、小奖章等）：用于奖励在课堂上表现积极、回答问题正确或在小组活动中有出色表现的学生，激发学生的学习积极性和参与度。

五、教学过程

（一）导入部分

1.情境导入

教师：（微笑着走进教室）同学们，今天老师要带大家去参加一场有趣的数学魔法秀！（在黑板上画出一个魔法舞台的简单图案）在这个魔法秀里，数字们会展现出神奇的变化，让我们的计算变得超级简单。（展示课件，画面中有一个小魔法师拿着魔法棒站在一堆数字前面）现在，小魔法师有个问题想考考大家。（课件显示：23+18+22）如果我们要计算这个式子，按照平常的方法，