8安全记心上 第一课时 平安出行 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册.docx

8安全记心上第一课时平安出行说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8安全记心上第一课时平安出行说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

教学内容

《8安全记心上第一课时平安出行》是2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册中的一课。本节课主要内容包括：

1.让学生了解基本的交通安全知识，如遵守交通规则、认识交通信号灯、交通标志和标线等。

2.培养学生良好的交通行为习惯，如过马路要走斑马线、红灯停、绿灯行等。

3.提高学生的安全意识，教育学生如何预防交通事故，保障自身安全。

4.通过案例分析、讨论交流等形式，让学生学会在遇到紧急情况时如何求助和自我保护。

本节课旨在让学生掌握基本的交通安全知识，提高安全意识，培养良好的交通行为习惯。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.安全意识：培养学生对交通安全的重视，形成自觉遵守交通规则的良好习惯。

2.自我保护能力：通过学习，使学生能够识别潜在的安全隐患，采取有效措施保护自己。

3.社会责任意识：教育学生理解遵守交通规则不仅关乎个人安全，也关系到他人的生命安全，培养其对社会负责的态度。

4.沟通与合作能力：在小组讨论和案例分析中，培养学生与他人沟通、协作解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中已有一定的交通安全常识，如认识红绿灯、斑马线等基本交通标志。

-学生在之前的课程中可能已经学习过一些简单的安全规则和行为规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生通常对实践活动和游戏化学习感兴趣，喜欢通过互动和体验来学习新知识。

-学生具备基本的听、说、读、写能力，能够参与讨论和表达自己的看法。

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，对于抽象概念的理解能力还在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于一些复杂的交通规则理解不透，需要通过具体的实例来加深理解。

-部分学生在实际生活中可能没有严格遵守交通规则的习惯，需要通过教育来改变。

-在实际操作中，学生可能难以将所学知识应用到复杂的交通环境中，需要通过模拟情景和角色扮演等方式来提高应用能力。

教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知特点，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法介绍交通安全知识，讨论法引导学生交流讨论，案例研究法分析实际交通案例，增强学生的安全意识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟交通场景，体验交通规则的重要性；通过交通安全知识竞赛游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示交通标志和事故案例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆交通规则。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通安全知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道交通安全的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些交通安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受交通安全问题的严重性。

-简短介绍交通安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通安全的基本概念、交通规则和标志。

过程：

-讲解交通安全的重要性，包括遵守交通规则、认识交通标志和标线的意义。

-详细介绍交通信号灯、斑马线、人行横道等交通设施的作用和正确使用方法。

-使用多媒体课件展示各种交通标志，帮助学生理解和记忆。

3.交通安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通安全的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的交通安全事故案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、原因和后果，让学生全面了解不遵守交通规则可能带来的严重后果。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何遵守交通规则来预防事故的发生。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中提高交通安全意识，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个交通安全相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通安全知识的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各