2023七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball第1课时说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

2023七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball第1课时说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

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授课时间

教材分析

“2023七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball第1课时说课稿（新版）人教新目标版”本节课选自人教版新目标英语七年级上册第五单元第一课时。本节课主要围绕询问他人是否有某物这一交际情景，学习并运用“Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idont.”等句型，以及单词如“soccerball,basketball,ping-pongball”等。通过本节课的学习，旨在培养学生的交际能力和词汇运用能力，为后续学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将提升用英语询问和描述物品的能力，增强语言的实际运用能力；培养对不同文化背景下运动项目的认识和理解，提高文化意识；通过参与课堂活动，锻炼逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，发展自我管理能力和团队合作能力，提升学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语单词和简单句型，如“Doyoulike…?”、“Ilike…”等，对英语的基本语法结构有了一定的了解。此外，他们可能已经学习过一些与球类运动相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对运动话题通常比较感兴趣，这有助于提高他们学习本课内容的积极性。他们在语言学习方面具备一定的模仿能力和记忆力，但可能在语言输出的准确性和流利性上存在差异。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量的限制可能导致学生在描述物品时表达不清。

-对新句型的理解和运用可能存在困难，尤其是在语法结构的准确性上。

-在实际交际中，可能会因为紧张或不熟练而出现沟通障碍。

-部分学生可能在团队合作中表现出内向或不愿意参与，影响课堂互动效果。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合任务型教学法，以学生为中心，激发学生的参与和互动。通过角色扮演活动让学生在真实的语言环境中练习使用目标句型，增强语言实践能力。设计猜谜游戏，以趣味性提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用多媒体课件展示各种球类图片，辅助教学，增强直观性。通过小组合作完成任务，培养学生团队协作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张运动场的图片，提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”引导学生回答。

-学生回答后，教师再问：“Doyoulikeplayingsoccer/basketball/ping-pong?”激发学生的兴趣。

-学生回答后，教师引入本课主题：“Todaywewilllearnaboutaskingifsomeonehasasoccerballorothersportsequipment.”

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示新单词“soccerball,basketball,ping-pongball”的图片和单词，引导学生跟读并记忆。

-教师演示目标句型“Doyouhaveasoccerball?Yes,Ido./No,Idont.”，并用身体语言辅助表达。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音错误。

3.情境互动（10分钟）

-教师设置情境，扮演一个想借球的朋友，询问学生：“Doyouhaveasoccerball?”

-学生根据实际情况回答，教师给予反馈。

-学生分组，轮流扮演借球者和拥有球者，进行角色扮演练习。

-教师观察并指导，确保学生正确使用目标句型。

4.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“快速问答”，让学生快速反应并使用目标句型。

-学生分成小组，进行比赛，看哪个小组回答正确的问题最多。

-教师提供反馈，对学生的表现进行评价。

5.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“Canyoutellmewhatyouhavelearnedinthisclass?”

-学生回答后，教师再问：“Howcanyouusewhatyouhavelearnedinyourdailylife?”

-学生讨论并分享自己的想法。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和单词。

-布置作业：让学生写一篇小对话，使用本节课学到的