8.《灯光》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

8.《灯光》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《灯光》一文，选自2024-2025学年语文六年级上册统编版教材第三单元。课文通过讲述一个关于革命先烈的故事，展现了先烈们为民族解放事业献身的伟大精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过前几个单元的学习，学生已经积累了关于革命历史、英雄人物的相关知识，具备了一定的阅读理解能力。《灯光》一文作为革命传统教育的内容，与学生的已有知识相衔接，有助于引导学生更深入地理解革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《灯光》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

2.思维发展与提升：学生能够分析课文中的故事情节，感受革命先烈的英勇无畏，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：学生能够通过学习《灯光》，深入了解革命历史，传承红色文化，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生能够感受课文中的文学魅力，培养审美情趣，激发创造力和想象力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握革命先烈的形象和故事情节。

2.掌握课文中的关键词汇和表达方式。

难点：

1.深入理解革命先烈的英勇精神及其对现代社会的意义。

2.文章中深层次的情感表达和象征手法的理解。

解决办法：

1.利用多媒体辅助教学，播放相关历史背景资料和先烈事迹视频，帮助学生更好地理解课文内容，感受革命先烈的英勇形象。

2.通过课堂讨论和小组合作，引导学生分享对革命先烈的认识和感受，促进学生深入思考先烈精神的时代价值。

3.对关键词汇和表达方式，通过实例分析和句段讲解，帮助学生掌握并运用到自己的写作和口语表达中。

4.对文章中的情感表达和象征手法，通过逐段解读和情感体验，引导学生逐步领悟，并在课后提供相关阅读材料，加深理解。

教学资源准备

1.教材：提前发放《灯光》课文，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备相关历史背景的文档资料，革命先烈图片，以及关于《灯光》的短片视频。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及用于课堂讨论的便签纸和马克笔。

4.教室布置：根据教学需求，布置教室，设置讨论区域，确保学生可以自由分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《灯光》预习资料，包括课文朗读视频和背景资料，明确要求学生预习时关注课文中的情感表达和象征意义。

设计预习问题：设计问题如“课文中的灯光象征着什么？”“革命先烈的英勇行为给你什么启示？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，认真阅读《灯光》课文，观看相关视频资料。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放革命先烈的事迹短片，引出《灯光》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇、句式结构，以及象征手法的运用，帮助学生理解课文深层含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨课文中的情感表达，以及如何在自己的写作中运用象征手法。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生解决理解上的难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对教师讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对课文情感表达的理解。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论，深化理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生结合课文，创作一篇以“灯光”为主题的短文，运用象征手法。

提供拓展资源：提供一些关于革命历史的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，完成课后作业，创作短文。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行自主拓展学习，加深对革命历史的理解。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习收获，提出改进建议。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《革命烈士诗抄》：收录了多位革命烈士的诗歌，通过诗歌的形式展现了他们的革命情怀和英勇精神。

-《红色故事》：一系列关于革命先烈和英雄人物的故事，让学生更深入地了解革命历史，感受英雄人物的伟大精神。

-《革命文物》：介绍革命历史中的文物和遗迹，帮助学生更直观地了解革命历史。

2.课后自主学习和探究：

-观看纪录片《革命之路