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专题08：古诗文阅读之《诫子书》（预习积累+通关训练）

一、原文呈现

15诫子书①

诸葛亮

【预习提示】

◎古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式。课文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。朗读课文，注意体会这种情感。

◎参考注释阅读课文，画出你不理解的语句，先与同学讨论交流，看看能否解决。不能解决的，借助工具书完成。

【原文展示】

夫②君子之行，静③以④修身，俭以养德。非淡泊⑤无以⑥明志⑦，非宁静无以致远⑧。夫学须静也，才须学也，非学无以广⑨才，非志无以成学。淫慢⑩则不能励精?，险躁?则不能治性?。年与时驰?，意与日去?，遂成枯落?，多不接世?，悲守穷庐?，将复何及?！

【课下注释】

①选自《诸葛亮集》卷一（中华书局2009年版）。诫，告诫、劝勉。子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。诸葛亮（181-234）,字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。

②〔夫（fú）〕助词，用于句首，表示发端。

③〔静〕屏除杂念和干扰，宁静专一。

④〔以〕连词，表示后者是前者的目的。

⑤〔淡泊〕内心恬淡，不慕名利。

⑥〔无以〕没有什么可以拿来，没办法。

⑦〔明志〕明确志向。明，明确、坚定。

⑧〔致远〕达到远大目标。致，达到。

⑨〔广〕增长。

⑩〔淫（yín）慢〕放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。

?〔励精〕振奋精神。励，振奋。

?〔险躁〕轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。

?〔治性〕修养性情。治，修养。

?〔年与时驰〕年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。

?〔意与日去〕意志随同岁月而消失。

?〔枯落〕凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。

?〔多不接世〕意思是，大多对社会没有任何贡献。

?〔穷庐〕穷困潦倒之人住的陋室。

?〔将复何及〕又怎么来得及。

【节奏划分】

夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及!

【参考译文】

君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养自己的品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须要静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光飞逝，意志随岁月消失，最终年老志衰，大多不为社会所用，只能悲哀地守着穷困的陋室，此时后悔又怎么来得及呢！

二、作家作品

1.作者简介

诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙，\t/item/%E8%AF%B8%E8%91%9B%E4%BA%AE/_blank琅琊\t/item/%E8%AF%B8%E8%91%9B%E4%BA%AE/_blank阳都（今山东省\t/item/%E8%AF%B8%E8%91%9B%E4%BA%AE/_blank临沂市\t/item/%E8%AF%B8%E8%91%9B%E4%BA%AE/_blank沂南县）人?，\t/item/%E8%AF%B8%E8%91%9B%E4%BA%AE/_blank三国时期\t/item/%E8%AF%B8%E8%91%9B%E4%BA%AE/_blank蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。

诸葛亮早年随叔父\t/item/%E8%AF%B8%E8%91%9B%E4%BA%AE/_blank诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在\t/item/%E8%AF%B8%E8%91%9B%E4%BA%AE/_blank隆中隐居。刘备依附荆州刘表时\t/item/%E8%AF%B8%E8%91%9B%E4%BA%AE/_blank三顾茅庐，诸葛亮向刘备提出占据荆州、益州，联合孙权共同对抗曹操的“\t/item/%E8%AF%B8%E8%91%9B%E4%BA%AE/_blank草庐对策”（一说\t/item/%E8%AF%B8%E8%91%9B%E4%BA%AE/_blank隆中对），刘备根据诸葛亮的策略，成功建立蜀汉政权，与孙权、曹操形成三足鼎立之势。\t/item/%E8%AF%B8%E8%91%9B%E4%BA%AE/_blank章武元年（221年），刘备称帝，任命诸葛亮为丞相，伐吴失败后，刘备于永安举国托付于诸葛亮。\t/item/%E8%AF%B8%E8%91%9B%E4%BA%AE/_blank刘禅继位后，封诸葛亮为\t/item/%E8%AF%B8%E8%91%9B%E