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小学二年级下册数学教案

小学二年级下册数学教案1

教学内容：

拨一拨（书24页）

教学目的：

1、在活动中激发读、写数的兴趣。

2、在数学活动中对大数有详细感受，进展数感。

3、通过在计数器上拨珠的活动“理解万以内数的挨次，会读、写万以内的数。

教学重点：

理解万以内数的挨次，会读、写万以内的数。

教学难点：

万以内数位挨次。

教学预备：

计数器

教学过程：

一、复习

1、出示数位挨次表：你知道它们是怎样排列的吗

从右边起第一位是个位，其次位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

2、各计数单位之间的关系

10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

二、新课

引入：今日我们连续来拨一拨、数一数生活中的大数。

㈠教学拨数

第（1）题，教师板书“二千九百三十二”

①教师让学生在自己的计数器上拨出这个数学，拨好的同学请举手。

②学生举手后，让学生说一说自己是怎么拨的，为什么是这样拨？然后提问学生怎样读这个数。

③让学生一个一个地数，数到三十二。整百整百的数数到九百接着整千的数数到二千

④说一说2392中有几个千，几个百几个十几个一

⑤要求学生先4人一组一起数，一起拨。学生活动，教师巡察。

⑹教师让学生翻开书本第24页自学拨数，（九千零四十）（一千零一）自习后，教师请学生到教坛前当小教师指导大家拨。

㈡。教学读数、写数

学生试着读拨出的数。然后将这些数进展分类。

1、第一类：不带0的数。

（1）学生再读读数，然后将数出示在计数器上。

（2）抽学生代表说说数的读法，该怎么读？为什么这样读。

（3）每人写一个不带0的数，请同桌读一读。然后抽几桌汇报。

2、其次类：中间带0的数

（1）教师将这两个数先后出示在计数器上，要求学生先读数，再说说这个数的组成，你发觉了什么？

（2）小结：读中间带0的数的方法；不管中间是几个0，都只读一个0。

（3）出示只有中间带0的数，让其他小组的学生读。

3、第三类：只有末尾带0的数

（1）派代表说说这类数的读法，教师归纳。

（2）出示你所写的数，让其他学生读。

4、第四类：中间和末尾都有0的数

（1）读一读、说说方法，教师小结。

（2）出示一个代表所写的数，看谁读得快，学生自己读后，抽生读。

（三）你拨我写

⑴拨出书上看一看上的数并试着写一写

⑵写数时要留意什么？

（1）每位是几就写几。

（2）哪个位上什么也没有，就用零补足

（四）总结读、写数的方法。

三、强化训练

1、书24页认一认拨一拨简洁介绍算盘

2、书26页第3题

（1）指导学生观看图，让学生发觉这里有100块糖一袋，有10块糖一袋。

（2）学生按要求独立完成。

（3）说说自己是怎样算出来的。

四、小结

这节课我们学习了哪些学问？

五、课堂检测

975、（）、995、1005、（）、1025

997、（）、（）、1000、1001、（）

3800、（）、4000、4100、（）、（）

板书设计：

读数时

（1）每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。

（2）中间有一个或两个、三个零，只读一个零

（3）不管末尾有几个零都不读

写数时

（1）每位是几就写几。

（2）哪个位上什么也没有，就用零补足。

小学二年级下册数学教案2

教学目标：

1.经受用7、8的乘法口诀求商的过程，娴熟把握用乘法口诀求商的根本方法；

2.依据详细情境，会正确用除法运算解决简洁的实际问题；

3.在自主探究，合作沟通过程中，进一步进展解决问题的力量。

教学重点：

娴熟运用7、8的乘法口诀求商。

教学难点：

运用已有学问与阅历自主探究用7、8的乘法口诀求商的一般方法。

教学教法：