小学三年级语文上册《掌声》教案设计.docxVIP

小学三年级语文上册《掌声》教案设计

1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写“掌声、文雅、情愿、姿态、轮番、状况、慢吞吞、凝视、热闹、长久、平静、心情、叙述、一般话、悦耳、鼓舞”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关怀、鼓舞，懂得要主动地关怀，鼓舞别人，也要珍惜别人的关怀和鼓舞。

4、抄写最让自己感动的句子。

二、过程与方法

通过朗读，感受让学生更深入了解英子在掌声前后内心的变化。

三、教学重、难点

1、重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声响起的前后内心的变化。

2、难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

四、教具预备

1、歌曲《掌声响起》、《爱的奉献》。

2、小红花一朵。

3、学生预备卡片。

4、多媒体

五、教学过程

1、创设情境，导入新课

同学们，上周我校召开了运动会，我班的同学……都为班上争得了荣誉，让我们把热闹的掌声送给他们吧！

2）孩子们，还有一些人却经常被我们的掌声所遗忘，假如我们把掌声送给他们，在他们身上会发生些什么变化呢？今日我们一起学习《掌声》。

板书：掌声

2、初读课文，整体感知

(1)用自己宠爱的方式读课文，想想课文讲了一件什么事？

(2）指名答复（课文写了残疾女孩英子内心很自卑，通过一件事使她在孩子们的掌声中发生了转变。）

3、精读课文，品读领悟（学习1,2自然段）

(1)细读课文，想一想以前的英子是什么样的？（找出有关句子划出来并读一读）。

①学生将找出的句子读出来。

②多媒体显示，让学生在大屏幕上把勾出的句子读一读，生边读师边指导（男女生比读）。

③思索：从这些句子中可以看出这时的`英子内心怎样？

（自卑、苦痛……）板书：自卑

④带着这种自卑、苦痛的心情齐读第1,2自然段。

(2）后来英子发生了哪些变化呢？（学习第4自然段）

①分4人小组学习

要求：

A、找出有关词语、句子仔细读，仔细体会。

B、想一想，在英子身上发生了哪些变化？

C、这些句子可以看出英子内心变得怎样？

D、用什么样的语气来读？

②抽学生答复以上问题

同时板书：欢乐

③抽几个学生读这一段，比一比，评一评，谁读得好？

④用欢乐的语气齐读这一段

孩子们，是什么使自卑、愁闷的英子变得这么顽强欢乐呢？

现在我们一起来学习第3自然段。

4、汇报沟通，合作探究（学习课文第3自然段）

(1)创设擂台，精读课文

A：挑战要求：

①各小组查找挑战对手，并相互交换所提出的问题。

②各小组合作探讨对方所提出的问题，没法解答对方的提问。

③各小组画出文中令人感动的句子，竞赛读一读。