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小学三年级语文《盘古开天地》教案

小学三年级语文《盘古开天地》教案1

学习目标

①熟悉“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的宏大之处。

③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。

课前预备

①自制生字卡片。

②搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。

③教学挂图。

第一课时

故事导入

①关于神话故事。

②“我记忆中的神话故事”。

选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。

③揭题：18盘古开天地。

初读感知

①识记生字。

a．自读课文，画出不熟悉的字，借助拼音读正确。

b．同座相互认读生字，沟通记字方法。

②读通课文。

a．自由练读课文。

b．同座合作检查课文朗读状况。

③感知文意：这篇课文主要讲了什么？

研读沟通

①学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。

②重点研读课文其次自然段。

“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。”

读一读，想一想，你有什么新发觉？

③重点研读课文第四自然段。

a．引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们制造的宇宙的漂亮样子。

b．让学生依据教学挂图介绍盘古制造的漂亮宇宙。

c．选择感受最深的局部读一读。

作业

复习生字词。练读课文。

其次课时

复习稳固

①复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。

②复习生字词，开火车读生字卡片、词语卡片。

指导写字

①学生自由观看字的间架构造，并思索怎样把字写好。教师重点指导。

②练习书写。写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。

③成果展现，师生评议。

朗读回味

①展现读。看谁读得最有感情，读得最美。

②记忆读。看谁能记住一些美丽的词语，如“隆隆的雷声”、“茂密的花草树木”。

练习复述

①同座练说。

②指名在全班复述，然后评议。

课后作业

把《盘古开天地》这个神话故事讲给别人听。

小学三年级语文《盘古开天地》教案2

学习目标

1、熟悉“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的宏大之处。

3、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。

课前预备

1、多媒体大事（制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片）。

2、生字词卡片。

3、搜集能表达盘古开天地情境的音乐带。

第一课时

一、情境导入

1、情境：播放多媒体课件。

2、过渡，并提醒中心句。

“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体制造了漂亮的宇宙。”

3、学生围绕中心句质疑。

4、教师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法就是读书。今日，我们一起来读《盘古开天地》。

二、初读感知

1、自由朗读课文，圈诞生字。借助注音认读生字。然后同座互读互查。

2、识记生字。学生沟通，说说自己是怎样记住这些字的。

3、稳固识字。做给生字“找朋友”嬉戏（用卡片出示生字，请同学给其组词）。

4、有感情地读“制造、黑暗、宽阔、奔流不息、茂密”等词语。

三、研读感悟

学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体制造漂亮的宇宙的”这个问题进展研读。

1、重点研读其次自然段，体验盘古制造宇宙的困难。

a．找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。

b．读了这段话，你有什么发觉？（让学生找出意思相反或相近的词）

c．通过朗读，进一步体验盘古开天地的困难。

2、重点研读第四自然段，体验神话故事想象奇妙的特点。

a．读一读，说说你有什么感受。

b．再读读，把你的感受读出来。