老师和学生沟通艺术 (全接纳、慢引导).pptx

;——美国2009年年度优秀教师托尼.马伦;让生命阳光般灿烂;学生是什么？;全接纳;全接纳;全接纳;教育是慢的艺术;慢引导;

全接纳慢引导

;做个有童心的教师——营造师生间的和谐

做个会沟通的教师——营造家校间的和谐;一个工作思想:让孩子爱上我而不是怕上我

两个工作原则:微笑从教

不忘童年

三个工作方法:变小孩子善待孩子的错误

用心情表关注孩子的心情

用悄悄话走进学生的心灵

;让孩子爱上我，

而不是怕上我。;第一个工作原则“微笑从教”;第二个工作原则：不忘童年;水平线

;“不忘童年”的工作原则;教师应该是个

不忘童年的人;;“像孩子一样”体谅孩子的心

你若想在笨伯中体会出真牛顿，在凡庸中体会出真瓦特，在坏蛋中体会出真的爱迪生，您必得把自己变成一个小孩子。——陶行知

您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。——陶行知;“像孩子一样”体谅孩子的心

“心情晴雨表”关注孩子的心

;;倾听心灵的呼声;;倾听心声“三要”

要注视的“听”。

要倾心的“听”。

要冷静的“听”。;“像孩子一样”体谅孩子的心

“心情晴雨表”关注孩子的心

“悄悄话”悄悄贴近孩子的心

;“心”的收获：

悄悄渗透做人的教育

悄悄解除孩子的烦恼

;郑老师：

今天上操的时候，我后面的祥泽总朝我身上吐吐沫，我觉得很恶心，但是我想，我不能动，不然会给班里抹黑的，我只好往前挪了挪。可是他还是吐，都吐到我手上了，我想我不能抹到他脸上去，我只好在地上蹭了蹭。等到回班时，他终于不再吐了,走到老师身边，我想，我不能给他告老师，不然他会受到惩罚的。

烦恼的郡郡;郡郡：

看了你的话，郑老师很心疼，你受委屈，却一直想着集体的荣誉，想着这个欺负你的小男孩不被老师批评，你是个多么善良的小姑娘啊！我得想个办法让那个小男孩体谅到你宽容的心！

爱你的郑老师;说好心灵的悄悄话;31;悄悄话写在以下几个关键点上：

写在心灵阴郁处

写在学生不满时

;

“郑老师：我们多么怀念那个在操场漫步的日子；多么怀念那宽阔的绿色操场；多么怀念操场上的欢声笑语；但是现在同学们被关进了“教室笼”里，整天呼吸不到新鲜的空气。我姑姑家有一只小鸟，十分漂亮，大家都很喜爱它，把它放在客厅里任它自由地飞。有一天，它犯了一个错误，啄伤了我哥哥的手，流了很多血，打了针。我姑姑一气之下，把它关进了笼子里。第二天小鸟撞死在栏杆上……多么悲惨。

郑老师您是我姑姑吗？我们是那只小鸟吗？我的同学是我哥哥吗？我要和全班同学一起大声说：“我要自由！”郑老师我们承认是我们伤了同学，可是我还要自由，请放我们出去，我们不愿被关在教室笼里！”

爱您的学生王思涵

2010年10月17日;悄悄话写在以下几个关键点上：

写在心灵阴郁处

写在学生不满时

写在品德迷失处

写在喜讯进步时

;呵护童心不忘童年

让孩子爱上我而不是怕上我

善待孩子的错误就是善待我们自己

;做个会沟通的教师;让家长信赖我，

而不再审视我。;沟通;真爱学生——让家长更放心

倾听家长——让教育有抓手;1、阅读教学，激发爱得情感。;1、阅读教学，激发爱得情感。;带个蛋宝宝;;与爸爸妈妈真情交流;（）的爸爸;真情沟通;47;48;;;;;10年的幸福生活

10年的吃和穿

10年生病时爸爸、妈妈

精心的护理

10年培养孩子所付出的

一切辛苦

;54;走进家长

的内心世界;孩子，拿起笔来，一幕幕往事又浮现在我的眼前，我仿佛又看到了妈妈第一眼见到你——我的小宝贝，我流出了激动的泪水；妈妈听到你咿咿呀呀地喊出第一声妈妈，我心中洋溢着幸福。我仿佛又想起了，你生病住院时，妈妈在一旁陪着你流泪的痛苦……孩子，你是爸爸、妈妈的小宝贝，我们希望你永远幸福。

;亲爱的儿子：

在养育你成长的过程爸爸妈妈的感受有很多很多