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小学三年级上册数学教案【4篇】

小学三年级数学上册教案篇一

教学目的：

１、通过观看，使学生进一步加深对长方形的特征的熟悉，进展学生的空间观念。

２、使学生初步建立周长的概念，理解和把握长方形周长的计算方法。

３、通过对长方形周长计算公式的推导，培育和提高学生的推断、推理力量。

教学重点：

长方形周长的计算方法。

教学难点：

长方形周长公式的推导过程。

教具预备：

多媒体课件、投影机、投影片、铁丝等。

教学过程：

一、预备

教师出示动物园篮球场平面图，提问：动物园篮球场是什么外形？长方形有几条边？有什么特征？

二、诱发

投影：例１动物园篮球场长２６米，宽１４米，小狗花花绕篮球场跑一圈，它跑了多少米？

课件展现：小狗花花围着篮球场走一周。教师：它走了多少米？怎么计算出来？（激发学生动脑筋想方法）

２６＋１４＋２６＋１４＝８０（米）

长＋宽＋长＋宽＝长方形的周长

三、释疑

１、教师引导学生说出：小狗花花走一周的长度就是这个长方形的四条边的总和。教师板书：长方形四边长度的和叫做长方形的周长。

２、让学生比划四周一些长方形的周长。例如：黑板、桌面、课本等。

３、展现：长方形对边相等。教师：依据长方形的特征，我们能不能找出计算长方形周长的其他方法。学生推导出下面的计算方法（利用对边相等）。

２６Ｘ２＋１４Ｘ２＝８０（米）

长方形的周长＝长Ｘ２＋宽Ｘ２

４、展现：小狗花花先走一个长，再走一个宽。提问：这时它走了多少米？是长方形的周长的多少？展现：小狗花花接着走完全程。教师提问：剩下的路程是长方形的多少？长方形的周长还可以怎样求？学生进一步观看后，推导计算长方形周长的第三种方法。

（２６＋１４）Ｘ２＝１４（厘米）

长方形的周长＝（长＋宽）Ｘ２

教师依据实际状况板书几种长方形周长计算的方法。让学生观看以上几种计算方法，比一比发觉第三种方法最简便。最终师生共同总结：长方形的周长＝（长＋宽）Ｘ２

５、让学生议一议：要计算长方形的周长需要知道哪几个条件？

６、教师出例如２（投影），学生独立解答。

７、教学例３，学生读题后，教师操作：拿一段长５０厘米的铁丝，先量出一个长，用铁钳拧成９０度角，再量出一个宽，用铁钳拧成９０度角拧成一个长方形后，让学生观看并争论：剩下的局部等于什么？（铁丝的长度－长方形的周长）然后让学生依据长方形的周长计算公式解答此题。

８、投影：（让学生在课堂独立做两道题）

四、转化和应用

投影：

１、数一数，下列图中有几个长方形。

２、量一量各个长方形的边长，计算各个长方形的周长。

课件：展现黄、红、蓝三个长方形。

小学三年级数学上册教案篇二

教学目标：

1、学会通过信息窗供应的信息提出问题，，并运用简洁的的分数加、减法解决问题。

2、通过小组沟通，合作探究，体验算法的多样化，培育初步的合作意识和创新力量。

3、经受提出问题、解决问题的过程，充分体验解决数学问题的胜利感，增加学习数学的信念。

教具、学具预备：

教学挂图

教学与实践活动的过程：

一、复习导入：

1、出示分数，认读

2、2/7是什么意思？

3、举例说一个分数。

二、新授：

1、同学们，我们已经知道，我们每一个人在成长过程中都会发生奇异的变化。当你长大成人的时候，身体各局部的比例会发生什么样的变化吗？出示挂图

（引导学生观看画面。）

2、你能提出什么数学问题？

（鼓舞学生提出问题。）

3、出示问题1：成年人的躯干和下肢共占身长的几分之几？

你能解决刚刚提出的问题吗？（小组内沟通）

汇报：

3/8+4/8=7/8

全班沟通算法：

（1）3/8表示8份中的3份，4/8表示8份中的4份，3加4是7份，8份中的7份就是7/8。

（2）3/8是3个1/8，4/8是4个1/8，3个1/8加4个1/8就是7个1/8，即7/8。

说说你喜爱哪种算法。

4、出示问题2：成年人下身比上身长几分之几？

这个问题你能自己解决吗？（自己完成）