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小学一年级音乐教案：小精灵_人教版小学一年级音乐教案

嬉戏

教学目标：

一．通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢快的心情。

二．学习用欢愉快泼的心情，轻松的声音清楚、精确地演唱歌曲。并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。

三．能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

教学重难点：

唱《火车开啦》、《捉迷藏》，能结合自己的感受填写节奏。

教具预备：电子琴、录音机

教学时数：三课时

教学过程：

一．表演《火车开啦》

1.听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。

2.听《火车开啦》的录音，默读歌词。

3.听《火车开啦》的录音，按节奏读歌词。

4.听教师范唱，小声跟唱，自编动作表演。

二．编创与活动

1.课本消失的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，其次组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完整。

2.启发学生答复火车开动时发出的各种声响，学出来，给大家听，“大车轮的声音填写哪个音适宜？”

3.学生看教师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)，一再组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。

4.可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象生动。

三．倾听《火车波尔卡》

1.初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜亮的形象，可提示“你想到了什么？”说一说自己想象的事物。

2.简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。

3.复听乐曲，让学生随便做动作感受。

四．编创与活动

1.开火车的嬉戏，由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成四组进展竞赛。

活动过程：

大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。

要求读拍歌谣精确、清楚。到达要求者给这个车站起名字，然后再嬉戏。

2.教师还可以让学生参加设计嬉戏，使学生主动学习，积极投稿。每一组都可以有不同的嬉戏方式，看哪一组嬉戏编创的好。

五．倾听《捉迷藏》

1.初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的心情。

提示：听了这首乐曲，你想到了什么？什么乐器在演奏？

2.听时随着乐曲做动作。

提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？

六．表演《躲猫猫》

1.听录音感受歌曲的风格。

2.听教师范唱歌曲，学生拍手感受。

3.教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。

4.听教师范唱歌曲，学生心里默唱。记住歌词。

5.听琴边拍手边唱歌。教师留意歌喉中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。

6.用最简洁的方法学会歌曲开头嬉戏。学生可以编创嬉戏，共同协商嬉戏的方法，使大家在编创中活动起来。

小学一年级音乐布谷教案

教学内容：学唱歌曲《布谷》

教学目标：

1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2、利用生动好玩的故事情境法学习学问，并参加表演加强记忆。

3、通过表演，培育学生喜爱春天，喜爱生活，喜爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学重点：会唱歌曲。

教学难点：自然、放松地演唱歌曲。

教具：多媒体，琴

教学过程：

一、激情导入（说春天）

1．播放《小燕子》，师生律动

2．用语言表达春天（风光、动物、事物等）。

（1）师：春天来了，我们四周的很多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘漂亮的季节：花、草、树木……）

（2）观看课件：春天景象

3．仿照布谷鸟叫声召唤春天

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布谷布谷春天来啦

二、寓教于乐（扮演春天）

1.导语：布谷鸟的叫声如此悦耳，把春天给唤来了，教室里一派生气勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅漂亮的画。

2.音乐嬉戏：扮演春天

方法：师生共同仿照布谷鸟的叫声。

叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

三、制造表现（唱歌春天）

导语：春天如此漂亮，让我们一起用歌声来唱歌春天。

1.听录音范唱歌曲《布谷》，思索：歌曲有几段？是几拍子的？

2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

3.学唱歌曲。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）随琴演唱歌曲。留意不要吓跑小鸟，要轻声唱。

（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮忙解决。

（4）师生接唱。讲解唱歌姿态。

4.启发学生有感情的演唱歌曲。

四、小结。

反思：学生们特