2024年新人教版1年级数学上册课件 第4单元 11~20的认识 第4单元 整理和复习.pptx

第四单元11～20的认识人教版数学一年级上册单元复习4

学习目标1.认识11～20各数，能够正确、有序地读写各数。2.认识个位和十位，初步认识十进制，初步认识位值制以及初步体验位值制的作用。

3.了解加法和减法算式各部分的名称，能够计算简单的10加几及相应的减法，初步感受10加几及相应的减法的计算算理。学习目标

4.能够在解决“之间有几个”的问题中继续体验解决问题的过程:阅读理解、分析解答和回顾反思。并能用数数的方法解决容易的“之间有几个”的问题，为理解“植树模型”积累基本的活动经验。学习目标

5.能够初步了解加法算式与减法算式之间的关系。学习目标

1.认识11～20各数，知道11～20各数的组成，初步认识个位和十位。（重点）学习重难点

2.能够正确有序地读、写11～20各数，发展数感，初步了解十进制。(难点)学习重难点

3.通过具体操作，掌握10加几及相应的减法的计算方法，并正确计算。(重点)学习重难点

知识点汇总各数的认识数数数序数的组成和数位数数策略可以用11——20这些数来表示物体的个数。10个一是1个十。十几是由1个十和几个一组成的，20里面有2个十。10加几、十几加几和相应的减法10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。十几加几的计算可以利用数的组成来计算。求两个数之间有几个数，可以用数数的方法，也可以用画图法。11～2010的再认识相邻两个数，前面的数小，后面的数大。

考点一1.按顺序写数。（1）13、14、（）、（）、17、（）、19、（）。（2）19、（）、（）、16、（）。（3）（）、（）、（）、15、（）。首先要判断这些数是从大到小排列，还是从小到大排列。此题还有其他的方法吗？151618201817151817161411～20各数的认识问题解决

1.先猜一猜大约有多少个，再数一数。1714考点二11～20各数的写法、读法、组成（教材P86第1题）

2.画一画。十位上1颗珠子表示1个十，个位上1颗珠子表示1个一。考点二11～20各数的写法、读法、组成（教材P86第2题）

考点三3.按得数走一走，下一步的得数比上一步大1，小猴最后吃到了什么水果？计算十几加几或十几减几时，可以利用数的组成计算。容易加、减法（教材P86第4题）

4.322（教材P86第5题）

考点四不包括火车站和动物园两站。数数策略（教材P86第3题）5.

答：从火车站到动物园，中间要停5站。1218

小明今天看了多少页？经典例题小明今天我从第10页看到了第16页。第10页第16页共7页答：小明今天看了7页。

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

课后作业作业：把11～20各数的组成写一写。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞