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5.1认识大数据教学设计2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修1完整版720775933--第1页
《认识大数据》教学设计方案
课程内容《认识大数据》课程学时必修一5.2
所属学科信息技术教学对象高二学生
一、教材内容分析
本节课主要讲解了广东教育出版社信息技术必修一第五章《数据处理和可视化表达》第一
节《认识大数据》的相关知识,主要讲解了大数据的定义及特征,带学生体会大数据对人们日
常生活的影响。
大数据与我们的日常生活息息相关,教师在诠释本节内容时,需要与生活实际相结合,除
知识的掌握外,也需要提高学生的安全意识。
二、教学目标(核心素养)
信息素养
在完成本节课程的学习后,学生能够复述大数据的定义,能够自主分析案例,指出其
体现了大数据的何种特征。
计算思维
学生通过大数据案例的学习,感受大数据给我们生活带来的影响,再遇到问题,能够
从大数据的角度思考解决方法。
数字化学习与创新
信息社会责任
通过本节课的学习,学生能够辩证认识大数据的利与弊,在日常生活中,能够有意识
地保护个人信息安全。
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三、学习者特征分析
本课的教学对象为高二年级的学生,该年级段的学生喜欢接触新兴事物,具有较强的逻辑
思维能力和分析问题能力,能够熟练使用手机或电脑,经常与“大数据”打交道。但对大数据
的理解只停留在表面和感性认识,对大数据的特征、主要的技术以及大数据在生活中的应用并
不是很了解。
本班学生对信息技术课程的重要性认知不足,需要教师在课堂上,通过走动、互动、强调
考试等方式引起学生注意。
四、教学模式选择与设计
本节的主要内容分为陈述性知识。
教学重点:大数据的定义及特征。
教学难点:理解大数据的各个特征,认识大数据对日常生活的影响。
本课主要采用案例分析、课堂讲授等教学方式,教师通过简明、生动的口头语言向学生传
授知识、发展学生智力,在课堂中加入案例分析,吸引学生的兴趣,积极参与课堂。教学立足
于生活经验,分析大数据在生活中的应用,培养学生利用大数据解决问题的意识。
五、教学环境及资源准备
本节课在计算机教室授课,教师主要通过广播向学生端展示课件和教学视频。
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六、教学过程
(教学过程需要创设具体情境)
学习步骤学生活动教师活动媒体资源
学生在计算机教室中入
教师打开教师端电脑,检查课件的播
课前准备座,检查各自的学生机是
放、与学生端的连接控制等问题。
否能正常使用。
今天我们来学习第五章的第一节《认
学生跟随教师回忆数据的识大数据》。
直入主题有关知识。带课本的学生要认识大数据,我们首先要知道什么教师端广播
从数据到可以翻到第一章查看,没是数据。在本书的第一章我们就学习
大数据有带课本的学生可以看教了数据的定义。PPT课件
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