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Unit4Myclassroom单元整体(说课稿)-2024-2025学年新交际英语(2024)英语一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本单元以“Unit4Myclassroom”为核心,围绕教室环境和物品展开教学。结合2024-2025学年新交际英语(2024)英语一年级上册教材,我将以激发学生兴趣为出发点,通过情景模拟、互动交流、游戏竞赛等多种形式,帮助学生掌握教室物品的英语表达。课程设计分为以下几个环节:
1.导入:通过展示教室图片,引导学生关注教室环境,为新课学习做好铺垫。
2.新课呈现:讲解教室物品的英语表达,结合实物展示,帮助学生更好地理解单词和句子。
3.情景模拟:设计教室场景,让学生在真实语境中运用所学知识,提高交际能力。
4.互动交流:组织小组活动,让学生在合作中巩固所学内容,提高口语表达能力。
5.游戏竞赛:设计趣味性游戏,检验学生学习效果,激发学习兴趣。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确使用课堂用语描述教室环境,熟练运用本单元所学词汇和句型进行交流。
2.文化意识:通过学习教室物品的英语表达,让学生了解中西方教室文化的差异。
3.思维品质:培养学生观察、分析、归纳和推理的能力,能在不同情境中灵活运用所学知识。
4.学习策略:引导学生运用联想、模仿、合作等学习策略,提高自主学习能力,形成良好的学习习惯。
重点难点及解决办法
重点:
1.教室物品的英语词汇学习。
2.描述教室环境的基本句型运用。
难点:
1.部分生词的正确发音和记忆。
2.在实际语境中灵活运用所学句型。
解决办法:
1.针对生词学习,采用图片辅助、实物展示、TPR(全身反应法)等方法,帮助学生直观理解并记忆单词。
2.通过情景模拟,让学生在真实的教室环境中练习使用句型,如:“Whatsthis?Itsadesk.”等。
3.针对发音难点,采用跟读、模仿、语音游戏等方式,帮助学生掌握正确发音。
4.设计互动交流活动,让学生在小组合作中练习句型,通过同伴互助,提高实际运用能力。
5.定期复习,巩固所学内容,确保学生能够熟练掌握。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、音响系统。
2.课程平台:校园网络教学平台。
3.信息化资源:教学PPT、单词卡片、音频资料。
4.教学手段:实物展示、TPR活动、情景模拟、互动交流游戏。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对教室环境的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道教室里有哪些物品吗?它们用英语怎么说?”
展示一些教室的图片,让学生指出并说出物品的英文名称。
简短介绍本节课将要学习的教室物品词汇和描述教室环境的句型。
2.教室物品基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解教室物品的英文名称和描述教室环境的基本句型。
过程:
讲解教室常见物品的英文名称,如:desk,chair,board,book等。
详细介绍描述教室环境的基本句型,如:“Whatsthis?Itsa...”和“Thereis/are...intheclassroom.”
使用实物或图片辅助教学,帮助学生直观理解单词和句型。
3.教室物品案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解教室物品的英文名称和句型的实际应用。
过程:
选择几个典型的教室物品,让学生用英语描述它们的位置和特征。
详细介绍每个物品的用途和教室中的布局,让学生全面了解教室环境。
引导学生思考如何用英语介绍自己的教室,并尝试用句型进行描述。
小组讨论:让学生分组讨论如何设计一个理想的教室,并使用所学句型进行描述。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个教室物品进行讨论,如何用英语描述它。
小组内讨论该物品在教室中的位置、用途以及如何用英语表达。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对教室物品和句型的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括物品的描述和教室布局。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调教室物品和句型的重要性。
过程:
简要回顾本节课学习的教室物品词汇和句型。
强调这些知识在英语交流和描述环境中的重要作用。
布置课后作业:让学生绘制并标注自己教室的布局图,并用英语描述。
知识点梳理
1.教室物品词汇
-desk:书桌
-chair:椅子
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