1 我是独特的 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

1我是独特的说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

一、设计意图

本节课《我是独特的》旨在引导三年级学生在道德与法治学科中认识到自己的独特性，增强自信，培养良好的自我认知。结合统编版教材内容，通过生动的案例和互动活动，使学生理解每个人都是独一无二的，学会尊重他人，培养合作精神。教学内容贴近学生生活，易于三年级学生理解，有助于他们在成长过程中形成积极的自我认同和价值观。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的个人认同与社会参与能力。通过理解“我是独特的”这一主题，学生将发展自我意识，学会欣赏自己的个性特点，增强自我效能感，为个人发展奠定基础。同时，通过讨论和合作活动，学生将学会尊重他人差异，培养良好的沟通能力和团队精神，为未来社会交往和公民素养打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生认识到自己的独特性，理解每个人都是独一无二的。具体包括：

-了解自己的性格、兴趣、优点和不足，例如通过分享自己的爱好和特长，让学生认识到每个人都有自己的独特之处。

-学会尊重和欣赏他人的不同，例如通过小组讨论，让学生分享对同伴的认识，强调每个人都是独特的，应该互相尊重。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深刻理解并内化尊重他人的重要性，以及如何将这一理念应用到实际生活中。具体包括：

-让学生理解尊重他人的独特性不仅仅是表面的礼貌，而是内心的接纳和欣赏。难点在于如何让学生体会到内心的接纳，例如通过角色扮演，让学生模拟在不同场景下如何尊重他人的不同。

-培养学生将尊重他人的理念转化为实际行动。难点在于如何让学生将尊重他人的行为应用到日常生活中，例如通过设计一个互动游戏，让学生在游戏中学会如何在实际情境中尊重他人，如分享玩具、轮流发言等。

-引导学生认识到每个人都是独特的，但也要学会在团队中协作。难点在于如何平衡个性与团队合作的关系，例如通过小组合作完成任务，让学生在实践中学会如何在保持个性的同时，与他人有效协作。

四

四、教学资源准备

1.教材：统编版《道德与法治》三年级下册，确保每位学生都有教材，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：收集与个人独特性相关的图片、卡通形象、视频片段等，用于导入新课和增强直观感受。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以促进学生的互动交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体展示不同动物的图片，提问：“你们知道这些动物为什么看起来不同吗？”引导学生思考独特性的概念。

-学生自由发言，教师总结：每种动物都有其独特之处，就像我们人类一样，每个人都有自己的特别之处。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍本节课的教学目标和内容，强调认识自己独特性的重要性。

-教师通过教材中的案例，引导学生理解什么是独特性，例如分享学生的兴趣爱好、优点等。

-用时5分钟

-教师组织小组讨论，让学生分享自己的独特之处，并鼓励学生互相欣赏。

-用时5分钟

-教师总结讨论结果，强调尊重他人独特性的重要性，并给出实际生活中的例子。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，题目涉及认识自己的独特性和尊重他人。

-用时5分钟

-教师组织小组交流，让学生互相检查答案，并讨论如何将所学应用到生活中。

-用时5分钟

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为在日常生活中，如何才能更好地认识和尊重他人的独特性？”

-用时3分钟

-学生回答后，教师引导他们总结出尊重他人独特性的具体方法，如倾听、理解、宽容等。

-用时3分钟

-教师设计一个情景剧，让学生分组扮演不同角色，模拟在特定情境下如何尊重他人。

-用时4分钟

5.创新互动环节（5分钟）

-教师设计一个“独特性接力”游戏，每组学生轮流描述自己的独特之处，下一位学生需要重复前一位学生的描述，并添加自己的独特之处。

-用时5分钟

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，并提问：“你们认为自己学到了什么？如何在生活中运用这些知识？”

-用时3分钟

-教师总结本节课的重点，并布置作业：让学生写一篇短文，描述自己的独特之处，并举例说明如何在生活中尊重他人的独特性。

-用时2分钟

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《我是独特的》的学习后，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.自我认知的提升：学生能够明确认识到自己的独特性，包括个性、兴趣、优点和不足。他们能够自信地表达自己的特点和想法，这种自我认知的提升有助于他们在未来的学习和生活中更好地定位自己，发展个人潜能。

2.尊重他人的意