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19大象的耳朵教学设计-2023-2024学年语文二年级
下册统编版
科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节
指导教师授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材
19大象的耳朵教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版
及章节名
称）
本节课的主要教学内容是《19大象的耳朵》。这篇课文选自2023-2024学年
语文二年级下册统编版。课文讲述了大象因为耳朵太大而感到烦恼，最终
在朋友的帮助下找到了解决问题的办法。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：
1.学生已经掌握了基本的阅读技巧，如认识生字词、理解句子的意思等。
教学内容分这些技能将在本节课中得到进一步的巩固和提高。
2.学生已经学习过一些关于动物的课文，如《小壁虎借尾巴》、《小燕子》
等。这些课文为本节课的学习提供了背景知识，有助于学生更好地理解大
析象的特点和行为。
3.学生已经学习过一些关于友谊和互助的课文，如《手捧空花盆的孩子》、
《小马过河》等。这些课文为本节课的主题大象与朋友的“互助”提供了思想
基础。
4.学生已经掌握了一些基本的写作技巧，如写句子、写段落等。这些技能
将在本节课中得到进一步的运用和提高。
核
心
本节课的核心素养目标主要围绕语言运用、思维能力和审美创造三个方面展开。
1.语言运用：通过学习课文《19大象的耳朵》，学生能够理解和运用课文中的生字
素
新词，提高语言表达能力。
2.思维能力：通过分析大象因耳朵太大而产生的烦恼，学生能够学会从不同角度思
考问题，培养解决问题的思维能力。
养
3.审美创造：通过欣赏和体会大象与朋友的互助行为，学生能够培养对美好事物的
感知和欣赏能力，激发创造美的欲望。
目
标
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
（1）学生已经掌握了一定的汉字认读和书写能力，能够正确读写课文中的
生字新词。
（2）学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容和主
旨。
（3）学生已经学习过一些关于动物的课文，对动物的特点和行为有一定的
了解。
（4）学生已经学习过一些关于友谊和互助的课文，对友谊和互助的重要性
有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
（1）学生对动物和自然界的知识充满好奇，对学习本课内容有一定的兴
趣。
学习者分析（2）学生的学习能力较强，能够通过阅读和思考理解课文的内容。
（3）学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习，有的
喜欢通过动手操作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
（1）学生可能会对课文中的生字新词感到困难，需要老师进行引导和帮
助。
（2）学生可能会对大象的耳朵为什么会影响到它的心情感到困惑，需要老
师进行解释和引导。
（3）学生可能会对如何解决大象的烦恼感到挑战，需要老师提供解决问题
的方法和思路。
针对学生的这些困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，如提供生字
新词的学习资源，设计相关的活动帮助学生理解课文内容，引导学生思考
解决问
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