2025届高考语文 议论文主体段 复习课件.pptx

;【学习目标】

1．通过实例熟悉议论文主体段构成要素。

2．能够写出规范的议论文主体段落。

;;议论文主体段

指议论文展开议论，

充分论证论点的部分。;主体段又叫论证段，

一般由三段或四段组成，

每段200-250字不等，

是议论文的核心部分。

议论文以丰富的论据、

充沛的情感和严密的逻辑

形成强大的论证力量。

主体段是形成这种论证

力量的重要部件。;普遍存在的问题：

1.偏论据不当，偏离观点。

2.乱思路不明，条理不清

3.空缺乏支撑，论述空洞

4.堆堆砌事例，鲜有分析;?大疫面前，人与人的距离远了，心却更近了。古龙有语：“‘距离’这两个字并不是绝对的名词，有时万丈有如咫尺，有时咫尺却如天涯。”此话不假，因为防疫，我们咫尺天涯；因为抗疫，我们天涯咫尺。正值新春佳节，大街小巷没有了“千门万户曈曈日”的热闹。不再有走街串巷，我们选择了“线上拜年”“云互动”。取消了探望与聚会，相互间暖心戏言“钟南山不让动，坚决不能动”。我们坚定地选择居家隔离，强大的自觉战胜了似箭的归心，拉远了距离却凝聚了民族的力量。大难兴邦，中华民族每每到了最危险的时候，总会爆发出蓬勃的朝气，开启复兴崛起的征程。（《病毒隔断处，更见华夏情》）;常式，五种功能不同的句子：

大疫面前，人与人的距离远了，心却更近了。（观点句）古龙有语：“‘距离’这两个字并不是绝对的名词，有时万丈有如咫尺，有时咫尺却如天涯。”此话不假，因为防疫，我们咫尺天涯；因为抗疫，我们天涯咫尺。（阐释句）正值新春佳节，大街小巷没有了“千门万户曈曈日”的热闹。不再有走街串巷，我们选择了“线上拜年”“云互动”。取消了探望与聚会，相互间暖心戏言“钟南山不让动，坚决不能动”。（材料句）我们坚定地选择居家隔离，强大的自觉战胜了似箭的归心，拉远了距离却凝聚了民族的力量。（分析句）大难兴邦，中华民族每每到了最危险的时候，总会爆发出蓬勃的朝气，开启复兴崛起的征程。（结论句）

（《病毒隔断处，更见华夏情》）;一个标准的议论主体段一般来说依次包含如下五种功能不同的句子：;常式与变式;①观点句

①观点句：亮明段落中心论点。一般在段首，贵在精炼有文采。

示例：

1“翊鸣惊人”背后有热爱。（分论点一）

2“翊鸣惊人”背后有坚持。

3“翊鸣惊人”背后有忍耐。

——《“翊鸣惊人”完美诠释“努力不会骗人”》

1力量来源于“她”永不言弃、坚持到底。

2力量生长于“她”久久为功、坚韧不拔。

3力量展现于“她”团结协作、共迎风雨。

——《感悟中国女足的“她”力量》;①观点句

如果说，“遇见”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。（分论点一）

交朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。（分论点二）

读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的行为。换言之，一定要避免人云亦云的做法，要“运用脑髓，放出眼光”，善于从无疑处读出有疑。（分论点三）

从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法。（分论点四）

——《读书是一种“遇见”》;②阐释句

②阐释句：对观点句进行阐发和展开，是体现文采或逻辑的重要部件。用比喻、对偶、排比等修辞使之生动,用引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。注意与事例的衔接。

;示例1大疫面前，人与人的距离远了，心却更近了。（观点句）

罗曼·罗兰曾说过：“爱是生命的火焰，没有它，一切将变为黑夜。”一场疫情，有多少爱被传递，有多少温情被接力。（阐释句）

示例2“翊鸣惊人”背后有坚持。（观点句）

（阐释句）;实际作文中，观点句和阐释句往往不总是截然分开的，我们常常会把二者合在一起，写出较为详细充实的论点句。

示例：

分论点①：英国诗人约翰?多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”?我们生活在同一个地球，病毒侵袭并非一国之危，山火蝗灾并非一国之难，我们命运相连、休戚与共。

分论点②“青山一道同风雨，明月何曾是两乡。”纵观中国历史，我们就会发现：中国始终和世界保持着密切而广泛的联系。

（高分作文《携手共行，天下大同》）;随堂小练

请根据下文，拟写横线上的观点句。

。（观点句）迷茫就是找不到方向，特别是年轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多，难免产