2025年中考语文总复习古诗文梳理8、边塞征战类(6首).pptx

古诗词梳理

八、边塞征战类(6首);特点;常见

意象;答题

思路;具体篇目

及表达

情感;具体篇目

及表达

情感;第75首木兰诗《乐府诗集》(2017年以单篇形式考查);教材原文;教材原文;教材原文;教材原文;教材原文;教材原文;教材原文;【作品主旨】这首诗记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、得胜回朝、辞官还家的故事，塑造了木兰爱家爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，体现了木兰勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、纯朴的优秀品质。;【理解探究】

1.(写作手法)本诗是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？【教材课后题】;答：详写：“木兰当户织”时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰恢复女儿装束时的欣喜等。略写：木兰的军旅生涯，战斗过程，战争的残酷。这样处理是为了塑造人物和突出主题。这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、不慕名利、勇于担当的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种详略处理还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的厌恶和远离。在结构上，则使文章富有变化，避免平铺直叙。;2.(内容理解)千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？【教材课后题】;第76首使至塞上唐·王维

写作背景开元二十五年(737)，唐河西节度使崔希逸在对吐蕃的战争中取得了重大胜利，王维以监察御史身份出使凉州，慰问将士，后留在河西节度使幕府任节度判官，实际上是被排挤出了朝廷。这首诗所写的即为此次出使途中的所见所感。;教材原文;教材原文;教材原文;【作品主旨】这首诗叙述了诗人出使边塞的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，表达了诗人由于被排挤而产生的孤寂心情，以及在面对大漠雄浑的景色时产生的慷慨悲壮之情。;【理解探究】

1.(主旨情感)“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？诗中的“征蓬”表达了诗人怎样的感情？;2.(意境画面)苏轼评价王维的诗“诗中有画”。联系“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，说说这幅画的“美”是如何表现出来的。;第77首雁门太守行唐·李贺;教材原文;教材原文;【作品主旨】这是一首以战争为背景和主题的抒情诗，诗人通过描绘将士们在边防要塞奋勇杀敌的壮烈场面，高度赞扬了将士们艰苦卓绝的奋斗精神和报效祖国的决心。;【理解探究】

1.(意境画面)李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。【教材课后题】;答：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的号角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，战鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。;2.(词句赏析)请从修辞手法的角度赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。;第78首渔家傲·秋思北宋·范仲淹

写作背景宋仁宗康定元年(1040)，宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州，担起西北边疆防卫重任。这首词即作于这一时期。;教材原文;教材原文;教材原文;【作品主旨】这首词描绘了塞下奇异的景象，表达了作者及守边将士思念家乡而又慨叹功业未立的复杂情感。;【理解探究】

1.(内容理解)塞下风景“异”在何处？写塞下风景的“异”有何作用？;2.(词句赏析)从本词中选几处富有表现力的词句进行点评。【教材课后题】;示例二：“长烟落日孤城闭”中的“闭”字，透露出边关战事紧张、防守任务重大的情形。“长烟落日”的空旷，与孤城的紧闭形成鲜明对比，衬托出塞外的荒凉与寂寥。面对此情此景，怎能不令人百感交集，触目伤怀！思乡之情，无计消除；功业未成，难以回归。所以，只有在这苍茫的边境中屹立、坚守……;第79首十五从军征《乐府诗集》;教材原文;教材原文;教材原文;【作品主旨】本诗借一个老兵回家后的见闻，以小见大，揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难，也表达了诗人厌恶战争、渴望和平、关心民生疾苦的思想感情。;【理解探究】

1.(写作手法)这首诗是如何通过景物和动作描写来刻画人物的悲剧命运的？;2.(主旨情感)请写出这首诗中主人公的返乡经历和情感变化。;第80首浣溪沙(身向云山那畔行)清·纳兰性德

写作背景康熙二十一年(1682)八月，纳兰性德奉命赴梭龙巡边，十二月返回。这首词大约作于这一时期，抒发了词人奉旨出塞的凄惘之情。;教材原文;教材原文;【作品主旨】这首词描写了深秋远行出塞、荒烟落日的凄凉之景，抒发了词人奉旨出塞的